【文章內容簡介】 于自己和孩子們的不斷努力，本學期取得了優(yōu)良的成績，但我知道，這點成績還不值得我驕傲，我還應該繼續(xù)努力，爭取更大的進步!一上語文教學工作總結篇五時間匆匆，一個學期的教學工作轉眼就結束了?；仡欉@一學期的語文教學工作，我感到既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念，我全身心地投入到教學中，圓滿地完成了教學任務。一、培養(yǎng)良好學習習慣，為良性發(fā)展奠定基礎。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校廣播站進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排一名“小老師”負責帶讀，帶領四個組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。教學生學會學習?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期我利用閱讀課和課外時間，指導學生到圖書室借出相關課外書籍，充分發(fā)揮學生閱讀的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅拓展了學生視野，還為習作積累了素材。二、深入反思和研究，努力提高課堂效率。注重新課的導入?！芭d趣是的老師”，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。鼓勵學生積極探究，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。為此，在教學中，我充分引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。重視品讀感悟。課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用之精妙，語境描述之美妙，思想表達之深邃，都是引導學生感悟的重要內容。在教學中我特別注意抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。三、按照“三步走”作文訓練法，加強作文能力的訓練。作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。在具體寫作教學中，我嘗試自創(chuàng)的“三步走”教學法，加強生作文能力訓練。第一步，圍繞本單元的主題，教師寫出示范作文，注意引導學生把握例文的精彩之處。有了示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。第二步，注重作文的修改?！昂米魑氖歉某鰜淼摹薄W生寫好作文后，先要求自己修改，再以小組為單位交流修改，最后對自己的作文進行再次修改，然后謄寫工整上交。第三步，老師仔細批改和講評反饋是提高學生寫作水平的重要一環(huán)。通過教師的講評，學生清晰地明白自己習作的得失。經過這樣“三步走”訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展。為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”活動，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激勵學困生樹立信心。課內多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，扎扎實實地完成了語文教學任務。當然，亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但由于學生貪玩易忘，成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書寫不工整等等。在今后的教學中，我將更加注重加強這些方面的培養(yǎng)訓練，為全面提高學生的語文知識，培養(yǎng)學生的語文交際能而竭盡全力。一上語文教學工作總結篇六本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經過我的努力與領導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學期的教學任務。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結一、積極參加教研活動，提高課堂效率素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課。教學中，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。在教學中，針對我們班學生的實際，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動，鼓勵學生分小組制作活動計劃，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動。組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文等，學生在活動中積極性很高，表現(xiàn)都不錯。三、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。四、存在的問題及思考一學期的教學結束了，從期末檢測的情況來看，孩子們大部分語文知識及能力都不錯，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級，從而反映出潛能生面過大。下學期，在繼續(xù)抓好教學工作的同時，還要加大對學困生輔導的力度，爭取讓每一個孩子都共同進步?？傊?，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有諸多不足，今后將立足實際，開拓進取，不斷前進。一