【文章內容簡介】 文章或書籍?！俺栕x書”中的書籍。采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力?？梢愿鶕嶋H需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀……等讀書的方式。保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。與學生一起讀書，及時交流讀書心得。在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。有計劃、分層次安排作好讀書筆記。低年級：必背詩詞——《詠鵝》《靜夜思》《憫農（一）》《憫農（二）》《春曉》《村居》《所見》《小池》《風》《古朗月行》《尋隱者不遇》《梅花》《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》《賦得古原草送別》《敕勒歌》《望廬山瀑布》《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》《清明》《鹿柴》《詠柳》《登鸛雀樓》《秋浦歌》《江南》《池上》《早發(fā)白帝城》《元日》《江畔獨步尋花（黃四娘家花滿蹊）》課外閱讀篇目——注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、中國現(xiàn)當代童話等.《鵝媽媽的故事》[法國]萊曼弗蘭克鮑姆/著《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著《小熊溫尼普》[英國]《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著《精靈鼠小弟》[美國]eb懷特/著《了不起的狐貍爸爸》[英國]羅爾德達爾/著《笨狼的故事》湯素蘭/著《笨笨豬》楊紅櫻/著《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍/著《小企鵝心靈成長故事》明天出版社中年級：必背詩詞——《小兒垂釣（蓬頭稚子）》《舟夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《曉出凈慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上漁者》《飲湖上初晴后雨》《題西林壁》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《滁州西澗》《山行》《獨坐敬亭山》《憶江南》《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興（晝出耘田）》《四時田園雜興（梅子金黃）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游園不值》《漁歌子》《絕句（遲日江山麗）》《楓橋夜泊》課外閱讀篇目——《愛的教育》、《童年》、《200個名人的童年故事》、《成語故事》等《長襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著《吹小號的天鵝》[美國]eb懷特/著《當世界年紀還小的時候》[德國]于爾克舒比格/著《愛的教育》[意大利]亞米契斯/著《鼴鼠的月亮河》王一梅/著《嘭嘭嘭》童喜喜/著《我要做好孩子》黃蓓佳/著《烏丟丟的奇遇》金波/著《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著《麻雀不唱》常新港/著高年級：必背詩詞——《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《江畔獨步尋花》（黃師塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《樂游原》《峰》《書湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書》《夏日絕句》《題臨安邸》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《已亥雜詩》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩薩蠻書江西造口壁》《長歌行》《七步詩》《出塞》《示兒》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》《涼州詞》《竹枝詞》《烏衣巷》《贈花卿》《江南逢李龜年》《朝天子詠喇叭》《寒食》《從軍行》課外閱讀篇目——《海底兩萬里》《魯賓孫漂流記》《紅巖》青少版《西游記》《水滸傳》《夏洛的網》[美國]eb懷特/著《帥狗杜明尼克》［美國］威廉史代格/著《西頓動物文學經典》[加拿大]厄尼斯特湯西頓/著《小河男孩》[英國]蒂姆鮑勒/著《小王子》[法國]安德圣—?？诵跖謇?著《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉克倫畢斯/著《城南舊事》林海音/著《青銅葵花》曹文軒/著《草房子》曹文軒/著二、經典繪本推薦閱讀書目《可愛的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著《快樂的泰迪熊》系列[英]艾莉森塞奇/著《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時]嘉貝麗文生/著《爺爺一定有辦法》系列（加）《大衛(wèi)麥基親子幽默繪本》系列（英）大衛(wèi)麥基/著《莎娜的繪本》系列（日）成日雅子/著《美國學生課外閱讀叢書》系列(美)《花格子大象艾瑪》系列（英）大衛(wèi)麥基/著《書本里的螞蟻》王一梅/著1《你真好》（日）宮西達也/著1《猜猜我有多愛你》（英）1《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》（日）五味太郎/著1《愛心樹》[美]謝爾希爾弗斯坦/著1《逃家小兔》（美）布朗/著1《閣樓上的光》[美]謝爾希爾弗斯坦/著1《再見了，艾瑪奶奶》（日)atsukootsuka/著1《你看起來很好吃》（日）宮西達也/著1《蚯蚓的日記》（美）克羅寧/著《小皮斯凱的第一個朋友》（日）二木真希子/著2《失落的一角》[美國]謝爾希爾弗斯坦/著學習態(tài)度:能根據自己的閱讀疑難上網查詢有關資料，并進行保存。能獨立地或與同學合作把自己收集到的信息資源進行整理、歸納。愿意與其他學習伙伴相互交流讀書心得。閱讀交流:能提出自己的閱讀疑難。依文本在討論學習重點問題時，能充分發(fā)表自己的意見。愿意與教師交流學習上的問題。資源利用:能作一些學習紀錄，并與同學做交流。能有效的利用各種學習資源。拓展延伸:能將閱讀所得整理成文字。能積極參加各種讀書活動。小學教學計劃匯編電子版篇七教學背景分析：語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認同,而二期課改對語文教學的闡述也說明,語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質為主要任。而語文素質是人的整體素質的重要組成部分,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等。新基理論中對塑造未來新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發(fā),健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務,基礎教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務) 中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。教材分析：我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材，本冊教材共分為七個單元，除包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導”等，還新增加口語交際與寫作。根據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定本學期語文教學的培養(yǎng)目標。思想品德目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎.知識目標：解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。所教班級學生現(xiàn)狀及對策：根據我校學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,結合我校的辦學方針,我們的語文教學最初以激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺。為口號和行動原則,加強日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有較大的提高,下面根據初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：從數據上看出,二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學在學習興趣、習、,態(tài)度、語文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,有一定的進步,但具體教學中還是感到和一班的差異。因此,本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導,力求有所進步。我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對二期課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調整,本學期擬采用以下措施：1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.。3)、,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,。5)、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。6)、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。7)、實行分層目標教學,力爭整體提高。8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,。11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。13)、組織34次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。14）、組織采訪和調查至少一次。15)、要求寫一篇小論文。16)、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。18)、,優(yōu)秀作文和作文技巧等。以下是上學期期末試考的分析：通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學生是有潛力可挖,應該能及格的：鐘賢等。按照年級組分層教學,集中抓a層的要求,本學期我努力工作,力爭將60%a層(約30人)同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步?；颈ＷC優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。根據學校的要求,本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列。在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。在各課時,把學生活動做為重點內容來安排落實,使學生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。,然后廣泛地征求所有同學的意見,相互評價,最后是教師與學生共同評價,建立民主的教學風氣,進,一步融洽師生關系。,用圖片,實物,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1)課前預習習慣。2)課后復習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣。5)積極思考,主動發(fā)言習慣。 6)上課作筆記習慣。對古詩文無法過關的學生采用一幫一,人盯人辦法,并與家長取得聯(lián)系。深鉆教材,精心設計每一節(jié)課。講清每一個知識點。認真篩選作業(yè)。及時反饋每一次考試。注重進行學法指導,本學期準備給學生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總匯。兩年的相處,我與學生間的感情很深,大多數學生都有學習的積極性,他們都喜歡上語文課,加大a層學生的閱讀量,寫作量。我比較注重收集相關教學及考試信息,我的信息來源：1)網絡。2)看相關教學資料和雜志。3)我的同事和朋友。4)學生有一本配套資料：《點中典》。為平時的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),使不同層次的學生有所發(fā)展。抓好作業(yè)練習,我認為要屏棄繁瑣,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學生觀察自然,觀察社會,并以口頭或書面的形式表達觀察所得,以此學生的寫作能力。在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書后練習中有基本題和選做題,原來由于對學生一刀切,總是一股腦地留給學生,后來發(fā)現(xiàn),較