【文章內(nèi)容簡介】 政策和社會各界的幫助，你知道的有哪些?今年我們西南地區(qū)遭受特大干旱，得到國家和社會各界的大力幫助渡過難關。農(nóng)民種糧不再交農(nóng)業(yè)稅，打破了中國幾千年來種田繳稅的制度，而且種田還有補助的好政策。我們學生使用的教科書是國家免費提供的無論是城市人，還是農(nóng)村人都有國家提供的醫(yī)療保障，如果我們生病了，自己花不了多少錢就能治好病。主持人：這些都是祖國對我們廣大人民的愛，所以我們要感恩我們偉大的祖國。六、隊會總結老師：感謝父母，是他們給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人。感謝老師，是你們教給我們知識和力量：感謝社會，是你讓我們感受到世界的溫暖和陽光：感謝祖國：是你給予我們幸福生活。我們只有學會感恩，社會才能更加和諧。我們只有學會感恩，人與人之間的關系才能向良好的方向發(fā)展。七、播放歌曲《感恩的心》小學活動方案設計 植樹節(jié)小學活動方案篇九相約x年，共迎我校美好的明天。為推進校園文化建設，豐富師生文化生活，充分展示同學們的才藝，努力營造文明高雅、奮發(fā)向上的校園文化氛圍。：x年12月x日 校會課：各班教室全體老師、全體同學查找資料：各年級同學在班主任老師的帶領下，運用自己擅長的方式，了解各國人民迎新年的風俗習慣。德育處準備彩泥。一二年級以小組為單位制作“圣誕樹”。三至五年級每位同學制作一個“燭臺”。后勤組：負責整個活動過程中的音響、必要的物資。以班級為單位，交流各國人民迎新的習慣。學生動手制作“圣誕樹”和“燭臺”，教師指導。交流展示評比： 12/x校會課，各班布置好展臺，開展學校性的參觀交流評比活動。評出一、二、三等獎若干名。小學活動方案設計 植樹節(jié)小學活動方案篇十本課是第二單元“金色的秋天”的第三課。教材第一部分呈現(xiàn)了一家老少五口人在中秋節(jié)團聚的情形，引導學生感受中秋節(jié)家人團聚的美好，從而了解有關中秋節(jié)的傳說和故事，了解中秋節(jié)的習俗。第二部分通過3幅中秋節(jié)仍堅守崗位的叔叔和阿姨在工作的圖片，使學生更加敬佩解放軍，更加熱愛勞動人民，更加珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活?；顒幽繕?一)知識目標知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。(二)能力目標了解人們中秋節(jié)的各種方式。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標知道中秋節(jié)是盼望合家團圓的日子，激發(fā)學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情?；顒又攸c了解人們過中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日?；顒与y點激發(fā)學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情?；顒訙蕚溆嘘P中秋節(jié)的圖片活動結構與過程一、猜謎導入，激發(fā)興趣師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師要說一首兒歌，讓你們來猜一猜。迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。這首兒歌的佳節(jié)是什么日子?生答出中秋節(jié)。農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團圓的好日子。同學們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的?學生舉手發(fā)言。大家看課本第二十七頁，上面的圖和大家一樣，也是和家里人一起過的中秋節(jié)?？墒?，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，真是可惜。今天我們就來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好?那我們要怎樣過中秋節(jié)呢?這樣吧，咱們先了解一下別的地方的人們是怎樣過節(jié)的?然后我們再想怎樣過班級的中秋節(jié)。給同學們介紹各地中秋節(jié)風俗。(成都人喜歡到府南河邊放河燈，表達中秋節(jié)美好的祝愿。陜西人中秋夜男子泛舟登崖，女子安排家宴，不論貧富，必食西瓜。廣東各地有中秋節(jié)拜月的習俗。香港人舞火龍。江蘇人燒斗香。安徽人堆寶塔等。)我們知道了這么多地方過中秋節(jié)的方法，可咱們班沒有河燈，沒有月餅，沒有火龍，我們怎么辦呢?學生交流，答出可以表演節(jié)目。師：真是好主意，今天，我們就舉行一個“班級大家庭，快樂過中秋”的party，好嗎?二、通過活動，加深體驗交流節(jié)目師：中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，據(jù)說，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜月的重要習俗。關于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說故事，詩人也寫了許多中秋的詩歌。誰愿意給大家表演節(jié)目呢?可以講有關月亮的故事、唱歌，朗誦詩歌都可以。老師先來一個節(jié)目，故事“中秋節(jié)的傳說”。然后學生表演。月球揭密你們說，月亮上真有嫦娥嗎?交流月球上到底有什么?許中秋心愿點上蠟燭，全班同學一起閉上眼睛許愿。三、深深祝福，升華感情師：誰的爸爸媽媽不在家陪你過中秋節(jié)，你高興嗎?讓學生談談家長不陪自己過節(jié)的心情。大家看二十八頁，說說圖中的人在干什么?為什么不能回家和家人團圓共度佳節(jié)?還有哪些人不能回家過節(jié)?交流想說的話。板書設計中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五班級大家庭，快樂過中秋活動反思整堂課主要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在生動有趣的中秋節(jié)活動中感受生活的美好，并從中得到情感的交流，更加熱愛勞動人民，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。不足之處：課堂中孩子們秩序有些亂，并未采取適當有效辦法解決。教師講課的基本功是不能含糊的，今后加強。小學活動方案設計 植樹節(jié)小學活動方案篇十一活動目標，了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容，減少對小學的陌生感，萌發(fā)上學的愿望。，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想?；顒訙蕚?，請小學做好相應準備?！蹲哌M小學》，對小學有初步印象。，夾在“問題樹”上?；顒舆^程：(1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。(3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課。同時注意安全。(1)參加升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。(2)學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?學習方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。(3)幼兒與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。(4)課后觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。采用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。(1)請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學校的印象。(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關于學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流?；顒友由欤阂龑в變簩W習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方。小學活動方案設計 植樹節(jié)小學活動方案篇十二一、活動目的：弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學校各項事業(yè)的全面發(fā)展，通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情。二、活動主題：“恩師傾情播撒愛，同心共筑中國夢”。三、活動時間：年9月9日——9月10日四、活動內(nèi)容：“七彩卡片表心意”活動：通過心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動手能力，將自己對教師的真情實感透過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關心和尊重。參加人：一、二年級全體學生活動時間：心意卡的設計時間為9月4日至9月8日，請每班擇優(yōu)選取5張，于9月9日大課間交于辦公室10日進行評比展出?！爸x師恩，繪心意”活動：通過繪制手抄報，查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，將最喜愛的老師畫在手抄報上，或將想對老師說的話表達在手抄報上，通過圖文并茂的形式，表達對教師的感恩之情。(繪制式不限)參加人：三、四年級活動時間：手抄報的設計時間為9月4日至9月8日，請每班擇優(yōu)選取5張，于9月9日大課間交于辦公室10日進行評比展出.“心語星愿傳祝?！被顒樱河筛靼喟辔M織，全班同學在心愿紙上書寫對老師祝福的話語，疊成五角星，投放在祝福盒中，教師節(jié)時，將收集好的祝福盒送給老師。參加人：五、六年級小學活動方案設計 植樹節(jié)小學活動方案篇十三一、主題名稱：《走進小學》二、主題來源再過兩個月左右的時間，我們班的孩子就要邁入小學的大門，去實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折點。對孩子們而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方。通過這個主題活動，為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們進入小學做好良好的心理準備。同時在活動中，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識和自我服務等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。在幼兒上小學的時候，首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底需要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清楚的。因此，讓幼兒去選擇、去思考、去討論、去練習，從而得到一些比較情緒的概念，獲取一些比較使用的方法，這對幼兒上小學是非常有幫助的。活動中，我們將讓幼兒主動的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獲得真切的感受。在整個過程中，通過與書包、文具等材料的交往互動，激發(fā)幼兒向往小學生活的一種積極情感，體驗