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鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學教研工作總結-(編輯修改稿)

2025-04-24 13:06 本頁面
 

【文章內容簡介】 間學生行為時間經檢查,我鎮(zhèn)小學85%以上的科任教師已能按要求備課,每一個教學環(huán)節(jié)都注明了預計時間,課后也撰寫了教學反思。教學設計格式走向了規(guī)范化,設計質量仍有待進一步提高,今后需努力走向優(yōu)質化。三、推動了我鎮(zhèn)三個重點課題的正常發(fā)展。當前,我鎮(zhèn)有三個重點課題正在研究實驗階段,其中:全鎮(zhèn)英語老師參加的《構建任務+合作的小學英語課堂教學模式》和宏基小學語文科組的《小學生快樂習作研究與實驗》是區(qū)級課題,宏基小學數學科組的《活用資源,提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。在區(qū)教育局教研室領導、老師的指導下,三個課題都按計劃開展實驗,能夠把工作做實做細,為推動我鎮(zhèn)農村小學師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中,英語學科按區(qū)教育局教研室的要求全部在網上進行集體備課。四、強化四組教師隊伍的建設。繼續(xù)抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。從20XX年9月開始,我中心小學已經開展了對45周歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在于提高中青年教師的課堂教學能力,培訓形式立足課堂,培訓過程以研究課堂教學為主。具體措施是各小學先組織
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