20xx-2023學年第一學期工作總結(編輯修改稿)
2025-04-24 12:52 本頁面
【文章內容簡介】 識結構的學習與深化。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。半年來，黃校經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學的書籍、雜志供我們學習，研究，進行交流討論。其中，通過閱讀《我們如何思維》一書，讓我進一步了解了思維這一抽象概念的深刻內涵與意義，而這一理論的學習，也助推著我有意識地將“思維探究”這一概念與日常的教學實踐相整合，我也希望能在新的一年，努力產出與之相關的論文。說到論文撰寫，這是我個人的短板，也因此與去年的區(qū)骨干評比失之交臂，在黃校的點撥之下，我開始在論文撰寫下功夫，去年下半年，發(fā)表了兩篇論文，今年，待發(fā)表兩篇，另外也正在積極撰寫中，希望能夠踏實積淀，把握住日后每一個進步的時機。三、明晰方向，學然后知不足培育室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在培育室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為自身的教學注入了新的活力。“學然后知不足”，半年多以來，培育室伴我走進了一個思想的殿堂，在這里，關于語文教學、思維轉型的
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