節(jié)約用水-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 量 亳升 毫升 升 立方米 時(shí) 間 1 分 60分 1小時(shí) （6024）分 1日 （6024365）分 1年 ＝滴水速度 滴水量 時(shí) 間 四、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合課外調(diào)查，解決實(shí)際問題探求節(jié)約用水的方法。 解決問題： ①按照這個(gè)滴水速度，一個(gè)滴水龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多少天？ ②學(xué)校水龍頭共（ ）個(gè)，南岳區(qū)水價(jià)（ ）元/立方米。如果學(xué)校里的每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，算一算，學(xué)校每年應(yīng)多支付多少元水費(fèi)？ 討論：怎樣做才能節(jié)約用水？ 五、總結(jié)全課。 激勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象，養(yǎng)成科學(xué)思考的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。 六、教學(xué)反思 一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造有利于學(xué)生開展問題解決的教學(xué)環(huán)境。 教學(xué)伊始，通過圖片反映出地球上可飲用水的貧乏有限，然后用條形統(tǒng)計(jì)圖分析說明用水量的逐年劇烈增加，創(chuàng)設(shè)一個(gè)矛盾的情境讓學(xué)生感受到一方面是水資源的有限，一方面是水資源的大量開發(fā)利用，最終可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？激起學(xué)生探求這個(gè)問題的強(qiáng)烈欲望。調(diào)查一個(gè)水龍頭的滴水情況時(shí)，通過學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成實(shí)驗(yàn)量表，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到水浪費(fèi)現(xiàn)象的驚人，這也為最后開展如何節(jié)約用水的討論作好鋪墊。通過學(xué)生討論，踴躍發(fā)言，整堂課達(dá)到高潮，十分有利于問題的解決。只有精心創(chuàng)設(shè)這些學(xué)生熟悉的情境，才能讓數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，才能使我們
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1