蘇教版〈雪〉四人談教案-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:57 本頁面
【文章內容簡介】 。 其他學生聽范讀。 請學生花10分鐘討論：作者認為《雪》最主要的特點是什么？ 學生思考后討論，明確：作者認為《雪》最主要的特點是層次豐富，視角獨特，在寫景的文章中滲進了某種強烈的情緒。 組織課堂討論：說說下面的一句話的含義寫江南的雪景，寫孩子們的嬉鬧時，作家輕松而愉快，甚至想象蜜蜂們在田野中采冬化，嗡嗡地鬧著；寫北國的雪、北國的曠野時，作家滿腔的悲壯與沉郁，如同在書寫一闋敬奠的詩篇，甚至孩子們群體的快樂與雪羅漢孤獨的悲哀，也構成了鮮明的對比。 學生討論后明確：作者認為《雪》中有著鮮明的對比，寫江南的雪景時情緒歡快，而寫朔方的雪，則相當悲壯。 請學生自由朗讀這篇文章，注意作者用詞的準確性和藝術性，特別掌握一些常用的術語。 學生朗讀這篇文章，注意老師提示的問題。 三、組織學生自讀黃蓓佳的文學評論《靈魂的柔軟和堅硬》 教師請學生自讀這篇文章，思考這篇文章主要講了什么？ 學生自由看書思考，明確：這篇文章的作者主要通過雪表現(xiàn)出魯迅先生性格的雙重性既有溫柔與溫情的一面，也有頑強和堅硬的一面。他的溫柔與溫情主要表現(xiàn)在他對童年世界的回味，對少年閏土的思念，對少年學習場所的留戀，對自己的故鄉(xiāng)與親人的關心與懷念，這一切都是那么令人回憶，令人掛念，使他感到情趣盎然，心情愉悅；但另一方面，文中所寫的雪花又是那么的激情與瘋狂，他的心志和做事之原則，無一契合著北方大雪的本質，咄咄逼人的閃爍，以壓倒一切的氣勢來塑造一個潔凈而純美的輝煌。 老師啟：
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