職教學(xué)校教師演講稿(編輯修改稿)
2025-04-15 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)的信念，嚴以律己、為人師表，真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生，做同學(xué)們的良師益友。最后，讓我們?nèi)w師生帶著美好的希望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)！讓我們攬萬卷文集，汲百代精華，踏實地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天！謝謝大家！職教學(xué)校教師演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家晚上好！ 我是數(shù)學(xué)教研組的代表李非智，在進行演講之前，請各位先伸出食指，跟我一起來寫匠字，工匠的匠字。從會意的角度來分解匠字，從匚，盛放工具的筐器；從斤（同斧），工具筐里放著斧頭等工具。泛指有專門手藝的人，還可以解釋為巧妙、靈巧。 每個行業(yè)，都有一種靈魂，叫匠人精神。那是一種令人肅然起敬的氣質(zhì)，對于我們教師而言，我以數(shù)學(xué)的觀點把這種匠人精神 量化地理解為匠心，而廣大的學(xué)生就是職業(yè)教育浩瀚星辰中的點點繁星。所以，我今天演講的題目是《用匠心點亮繁星》。 一般人聽到匠字，自然就會聯(lián)想到木匠、泥水匠、剃頭匠等手藝人，腦海中隨之浮現(xiàn)的就是固執(zhí)、緩慢、埋頭勞作的形象，更有甚者會想起唐代大文學(xué)家韓愈極端鄙視工匠的一句話：巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。似乎匠人的形象與我們相行甚遠，但各位老師不要忘了，外界通常把我們老師稱為：教書匠。沒錯，我們是教學(xué)匠，我所理解的教書匠并非完全貶義，面對當下中職學(xué)生生源質(zhì)量日益下降、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)生心理問題突出的情況，我們不以匠人精神和匠心去面對廣大的學(xué)生，可以嗎？不可以！吾此所言的`匠心是指一種獨到的、深刻的、極致的匠心獨用，也是一種境界與涵養(yǎng)，更是一門藝術(shù)！ 結(jié)合目前中職學(xué)生存在的：（1）自信心缺失，但反抗性強烈；（2）思想活躍但學(xué)習動機缺失；（3）渴望得到認可，但人際關(guān)系障礙；（4）自我意識增強，但自控能力不足的四大心理特點。我個人認為，中職教師在學(xué)生面前應(yīng)該做到以下四心： 第一，愛之心。教師是人類靈魂的工程師，是教書育人的特殊匠人。教師如果缺乏愛心，就不可能把自身融化到學(xué)生的靈魂深處，尤其是那些曾經(jīng)在小學(xué)、初中時段經(jīng)常被老師遺忘在角落里的學(xué)生。魯迅先生說過：教師植根于愛。換言之：什么是教育，教育就是愛！只有這樣，學(xué)生和老師才能有思想上的共識，求知上的共振，進而消除學(xué)生對老師的抵抗情緒和防備心理。 第二，教之心。教書育人是教師的天職，是教師的基本使命和主要工作，也是一種神圣的職責。葉圣陶先生曾對教師們說：教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘
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