有關六一兒童節(jié)的活動策劃(編輯修改稿)
2025-04-15 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小班(門廳)分為三組，分別由各班老師帶隊，進行游園參觀畫展，老師現(xiàn)場講解作品內(nèi)容?！ 』顒右螅鹤髌返膬?nèi)容要體現(xiàn)時代特征、校園特色、幼兒特點、力求新穎、顏色鮮艷、富有個性、畫面豐富充實。 活動五：幼兒美食分享活動。 活動時間：5月31日上午10:4011：10 (1)目的：通過此項活動，培養(yǎng)幼兒之間的感情，分享節(jié)日的快樂。六一兒童節(jié)活動策劃書 (2)活動形式：每位幼兒自帶一定數(shù)量的食物(托、小、中班組帶一定數(shù)量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大班組帶一定數(shù)量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準備各種甜點、豆?jié){等)在幼兒園與其他幼兒分享?！ ?3)要求：各班幼兒結伴一起參與食物分享活動?；顒訒r幼兒之間要互相照顧，注意衛(wèi)生和安全?！ ×皇呛⒆觽兊目鞓饭?jié)日，也是幼兒園面向社會和家長進行自我宣傳、自我展示，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節(jié)日，認真準備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節(jié)日。有關六一兒童節(jié)的活動策劃3 一、活動安排： 總體規(guī)劃。（學校行政組） 校園文化布置橫幅、彩旗、美術書法作品等。（xx、xx、xx、xx） 宣傳發(fā)動、組織。（全體教師） 后勤保障、分發(fā)學生禮品。（xx、xx、xx） 獎項設計、獎狀制作、頒獎。（xx、xx） 全程攝影。（xx） 學前班活動。（xx） 二、主要活動設想： 6月1日上午（學校操場）： 新隊員入隊儀式。（負責人：xx、xx） 表彰各類積極分子。（負責人：xx） 腰鼓隊表演。（負責人：xx、xx） 學生集體朗誦。（負責人：xx） 學生個人演唱。（負責人：xx） 拔河比賽。（負責人：xx、xx） 跳繩比賽。（負責人：xx、x39。x、xx） 6月1日下午（學校教室游園區(qū)）： 乒乓球擂臺賽。（設在乒乓球室：xx） 搶凳子。（設在一年級：xx） 踩氣球。（設在二年級：xx） 猜謎語。（設在三年級：xx 夾球子。（設在五年級：xx） 貼五官。（設在六年級：xx） 學前班游園。（學前班：xx） 三、大門值勤： 保安、潘山村聯(lián)防隊 四、醫(yī)務、衛(wèi)生： xxx、xxx、xxx、xxx 五、注意事項： 講安全：服從負責老師的安排，按要求活動?！ ≈v文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓?！ ≈v衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結束后，打掃干凈活動場所。學校將組織檢查評比（值勤人員由老師安排，6月2日公布值勤情況）?！ ≈v紀律：統(tǒng)一著裝（天熱，著夏裝；天涼，著秋裝），戴紅領巾，遵守各項規(guī)定，有事向班主任請假?！ “嗫迫卫蠋熞訌娯熑涡模瑢W生進行安全事項等多方面教育，確保無事故。有關六一兒童節(jié)的活動策劃4 六一兒童節(jié)是全世界兒童共同的日子，每年的這一天，我們都要舉行各種活動，為孩子們獻上一個開心、快樂的六一兒童節(jié)。今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M行，為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案?！ ∫?、活動目標 通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。 二、活動主題和宣傳口號 活動主題：學會合作、學會交往、學會環(huán)保 宣傳口號： 我有一雙能干的手；保護我們的地球；愛護我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；解放孩子的雙手，使孩子會玩；解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事?！ ∪⒒顒訙蕚洹 〔贾酶挥袣g慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境）；張貼宣傳標語?！ ∫园酁閱挝蛔骱脜⒓踊顒拥臏蕚洌号啪毻捇蚬适聞。蛔ズ糜變荷罴寄艿慕逃蛯W習；培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；編寫制作環(huán)保時裝的廢舊物品；每班設計一個結對子游戲，并做好游戲物品的準備?！ ∮捎變簣@準備活動獎品和禮品?！ ∷?、活動內(nèi)容 （一）活動倡議 目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與
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