【文章內(nèi)容簡介】 題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使__屆高三畢業(yè)班始終是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。 增加討論溝通，提高教學(xué)的效率 在縣訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，幫助高三，備戰(zhàn)高考。 科研組平常主要做了以下工作： (1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，精確?????把握高考的方向。 (2)編寫和整理高考的信息，溝通資源，對高考作有價值的推斷。 (3)對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的支配。 (4)為同學(xué)應(yīng)試力量的培育供應(yīng)科學(xué)的方略。 為了提高全體高三老師的水平，我們采納請進(jìn)來，走出去的方法。在縣訓(xùn)練局教研室的關(guān)心下，請全縣知名老師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三老師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參與了__屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。 教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化 ⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化班級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體評議的課程支配和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。 ⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新訓(xùn)練理念完成，選擇適合同學(xué)的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動，注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避開了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題討論，關(guān)注中等生，多做中檔題。 ⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對高三老師方案、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。支配周聽課，抽調(diào)有閱歷老師與行政人員聽課、評課。不時召開同學(xué)座談會、老師座談會，準(zhǔn)時把握老師教學(xué)中存在的問題，并討論解決問題的措施。 ⑷加強(qiáng)共性化輔導(dǎo)。在平常教學(xué)中，學(xué)校對高三同學(xué)分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個同學(xué)，全程指導(dǎo)關(guān)心他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給同學(xué)以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機(jī)會。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。 ⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴(yán)厲?考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時監(jiān)控同學(xué)成長狀況。召開老師有時是同學(xué)的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時評講。 生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化 ⑴對高三同學(xué)學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理。同學(xué)獨(dú)立生話力量差的，住校內(nèi)內(nèi)老師家，由老師擔(dān)當(dāng)代理家長責(zé)任。自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡察處理偶發(fā)大事，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對同學(xué)的住宿進(jìn)行檢查，準(zhǔn)時排解干擾同學(xué)學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。 ⑵充分挖掘社會、實(shí)現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的訓(xùn)練合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報同學(xué)在校的學(xué)習(xí)生活狀況，商討同學(xué)以后學(xué)習(xí)生活的方法，指導(dǎo)家長假如正確地訓(xùn)練孩子。還特殊邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體同學(xué)作了考前的心理指導(dǎo)。 ⑶ 穩(wěn)定同學(xué)心情，鼓足同學(xué)干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三班級組與各個班級進(jìn)行了授旗儀式，校長作了熱忱洋溢的動員講話。學(xué)校開拓了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展現(xiàn)自我，既增加了同學(xué)的信念，也引領(lǐng)著其他的同學(xué)奮力向上。在離高考僅有八十天時，學(xué)校召開了誓師大會，增加了師生的分散力，昂揚(yáng)了師生的斗志。 二、高三工作反思 三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有些許的圓滿。我們覺得本屆高三勝利的關(guān)鍵在以下幾個方面。 領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的細(xì)心化過程管理。 學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。 全體高三老師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)仔細(xì)，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)力量。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。 同時，__屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示： 高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三老師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)力量的培育，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒。另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓(xùn)。保證高考訓(xùn)練教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。 重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線老師、特殊是一線那些德藝雙馨的老師樂觀性為上。 對高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三老師在更寬松的訓(xùn)練環(huán)境中多些更切實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨(dú)斗費(fèi)時而低效，是不明智。同學(xué)科老師要資源共享，力量共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成果的差異。 不要忽視每一個同學(xué)。每一個同學(xué)都是盼望的種子，每一個同學(xué)都能開出明麗的花朵。只要我們能供應(yīng)給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將同學(xué)明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會給你開個善意或惡意的玩笑。 在平行分班的狀況下，各班同學(xué)學(xué)科成果不均衡，詳細(xì)到某個同學(xué)也有學(xué)科成果懸殊的狀況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。 簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的討論，包括考試時機(jī)的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對同學(xué)應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。 20__屆高三一頁已經(jīng)翻過，20__屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、閱歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由信任，20__屆的高三肯定能刷新__中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永久不變的漂亮神話。 班級組長工作總結(jié)7 回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,勞碌中感受充實(shí),辛苦中體驗(yàn)甘甜。我們?nèi)w教研組老師樂觀協(xié)作、努力工作,使期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成了。 一、立足常規(guī)，致力于建設(shè)教研新文化 立足課堂是本學(xué)期我組本學(xué)期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動、課后和業(yè)余等多形式多渠道連續(xù)學(xué)習(xí)和討論課標(biāo),形成了一個深厚的學(xué)習(xí)氣氛,相互溝通的一個平臺，使每一位英語老師加深對新課標(biāo)的理解,并在各自的課堂教學(xué)活動中加以貫徹執(zhí)行，嫻熟把握課堂教學(xué)的基本技能,深化領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,嫻熟把握本學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,形成嫻熟的教學(xué)技能技巧,提高教學(xué)水平。我們每一次的教研組活動都進(jìn)行基本功訓(xùn)練，目的在于提高老師的自身口語水平，使老師在語音語調(diào)及音標(biāo)各個方面都有一個標(biāo)準(zhǔn)，從而更好的運(yùn)用在教學(xué)中。 二、優(yōu)化課堂教學(xué)，抓緊課題討論 組內(nèi)的老師們都仔細(xì)備課,細(xì)心設(shè)計,充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,使每一堂課都上得有聲有色,老師們相互聽課,并時刻記錄著課堂教學(xué)的進(jìn)程,樂觀思索著每一個教學(xué)片段,這樣上好在哪里,假如換種方式效果是否會更好。在評課這個環(huán)節(jié)中,發(fā)表中肯意見,對于課的亮點(diǎn)和出彩的地方大家共同共享。對困惑和爭議之處大家再次討論和探討。有必要的話,對修改過的課再次搬上課堂,通過課堂地洗禮來驗(yàn)正修改是否合理。在對比中思索, 在溝通中提高，通過這一系列活動中,每一位老師在活動中都有收益,教學(xué)水平有所提高。 三、抓實(shí)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量 我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，肯定程度上使差生縮小了與其他同學(xué)的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注意開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從同學(xué)的上課、作業(yè)、英語力量等方面加以評分，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高了學(xué)習(xí)效果。 以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，我們在工作中還存在著許多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地賜予我們關(guān)心、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅信，昨天的成果不只是一個終點(diǎn)，更是一個起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們英語備課組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我們的英語教學(xué)工作更為精彩! 班級組長工作總結(jié)8 緊急、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)。忘不了同學(xué)們的勤奮與努力。更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、悄悄奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w老師緊緊圍繞高考目標(biāo)，討論考綱，分析高三同學(xué)的心理特點(diǎn)，有效地開展訓(xùn)練教