小學(xué)三年級(jí)班主任案例分析4篇(編輯修改稿)
2025-04-15 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和家長交流，了解孩子在家的表現(xiàn)，針對存在的問題共同努力想辦法改進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生各方面都有了很大的進(jìn)步，首先語文上，由原來書寫方面就找不到字特別漂亮的同學(xué)，到現(xiàn)在60%的同學(xué)作業(yè)讓人賞心悅目，大部分同學(xué)都能認(rèn)真書寫。教室每天打掃得很干凈，桌子能夠擺放很整齊。班干部責(zé)任心非常強(qiáng)，老師不在時(shí)能夠組織同學(xué)們安靜學(xué)習(xí)，有什么突發(fā)事件時(shí)能及時(shí)告訴老師。每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都特別強(qiáng)，不再是事不關(guān)己高高掛起，前段時(shí)間的拔河比賽，因?yàn)橐恍┰蛭覀冚斄?，班上很多孩子痛哭流涕，傷心不已。如果孩子沒有集體榮譽(yù)感，他們怎么會(huì)哭呢？另外班上各科的成績也越來越優(yōu)異了，每個(gè)學(xué)生都在進(jìn)步。良好的班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，它支配著全班學(xué)生的思想行為。弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)向上、和諧的班風(fēng)是我追求的目標(biāo)，今后的班主任工作中我將更加努力。小學(xué)三年級(jí)班主任案例分析第3篇進(jìn)入三年級(jí)以來，學(xué)生們的心理和生理都與一、二年級(jí)的時(shí)候不一樣了。班上有一位學(xué)生叫房孝晨。剛開學(xué)我在和孩子們交流誰在班上表現(xiàn)不是很好的時(shí)候，大家都一致說一個(gè)名字房孝晨。三年級(jí)的小學(xué)生還沒有保護(hù)別人自尊心的意識(shí)，孩子們總是喜歡跟風(fēng)說話，一個(gè)說房孝晨表現(xiàn)不好，其他同學(xué)都會(huì)跟著說。房孝晨是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，每次班里有的同學(xué)說他表現(xiàn)不好，他總會(huì)無精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問，他緘默無語。聽著孩子們對他的指責(zé)批評(píng)，我覺得我首先應(yīng)該幫助他樹立自信心。我抓住一切機(jī)會(huì)親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。首先，我在班上公開表揚(yáng)他，我對全班同學(xué)說：從開學(xué)以來對房孝晨的觀察，我認(rèn)為他是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，每次的作業(yè)都保質(zhì)保量的完成，書寫認(rèn)真細(xì)心，只要紀(jì)律方面注意一下會(huì)更好。每次我都會(huì)針對房孝晨的閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)他。從那以后，我發(fā)現(xiàn)，房孝晨的字寫得越來愈好，上課也積極回答
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