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正文內(nèi)容

實用的音樂教學工作總結(jié)匯總8篇(編輯修改稿)

2025-04-15 02:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課都沒有太多的講述,教師主要為幼兒創(chuàng)設一種與教學目標、內(nèi)容相配套的情境,引導幼兒去做什么,接下來就是即興創(chuàng)作,大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”  ,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。讓幼兒真正的參與實踐活動,把教師怎樣講變成讓學生去怎樣做?! ∥?、積極評價,恰當鼓勵  在評價時教師往往用一個預先確定的標準來評價幼兒,希望所有的幼兒都能完成同樣的任務、形成相同的技能。教師將大量時間化在評價幼兒是否遵守規(guī)則,懲罰或貶低做了錯事的幼兒,讓許多幼兒靜靜坐著等待教師處理糾紛。 在音樂活動中,我盡量摒棄傳統(tǒng)教學的一些作法,重視了整體性的評價。音樂教學工作總結(jié) 篇4  我是一名小學音樂教師。在我們農(nóng)村小學,“音、體、美”老師是最受孩子們歡迎的。由于這份喜愛和感激,我每天都在快樂而忙碌地工作著?! ∵@是一節(jié)四年級的音樂課。伴著悅耳的下課鈴聲,我結(jié)束教學返回辦公室,忽然,聽到有人在喊:“王云靜!”聲音很小,但很尖細、很稚嫩。循聲望去,一群六年級的孩子馬上笑著四散跑開了。  豈有此理!竟敢喊我的名字!簡直不把老師放在眼里!當著這么多學生的面,讓我“師尊”何在?必須嚴肅處理!我收起“引以為自豪”的微笑,緊鎖眉頭,快步來到六年級教室“興師問罪”?!罢f!剛才是誰喊了老師的名字?老師每天上課這么辛苦,你們這樣做是尊敬老師嗎?”沒等我的一腔“苦水”訴完,學生們已經(jīng)“眾星拱月”般地把“目標”供了出來—于田凱,一個很瘦小很瘦小的男孩。我很了解他:上五年級時,父親患心臟病去世;母親是先天殘疾。由于家族病史,這個瘦小的孩子也患有先天性心臟病,而且性格有些孤僻,學習成績一般。但此時,我的憤怒早已“箭在弦上”,大聲說道:“于田凱,跟我到辦公室!”  在一陣抽泣之后,他開始說話,他說得斷斷續(xù)續(xù),卻深深地印在了我的心里,讓我認識到了自己的淺薄和粗魯,并一直對這個瘦小的孩子心存歉意!他說:“老師,我知道錯了!我知道我的成績不好,老覺得比別人差許多,每次的學費我都繳得最晚,我感到其他的同學都比我幸福、比我快樂。我最喜歡上您的課,您曾經(jīng)鼓勵我唱過一首歌。我知道我唱得很不好,可您卻沒有嘲笑我,反而表揚了我,說我有一副您都羨慕的好嗓子!在全班同學面前得到夸獎,我打心眼里感激您!看到您下課和四年級的同學做游戲,我真羨慕,不知不覺地,就喊出了您的名字。我真的不是故意的。”說完又耷拉下了小腦袋?! ÷犞脑?,我的心被一種無形的力量撞擊著!這個可愛的孩子!這個整日掙扎于生活困苦和心靈痛苦之中的瘦小的孩子!他承載著那么多的不幸,但他的心中卻仍然有對美好生活的追求和向往!不,我決不能去熄滅孩子心中那微弱的火!我們這些自以為是的“大人們”都應該感到自責,是我們一次次的拋棄、一次次的推委、一次次的“視而不見”,使孩子的心遠離了我們,遠離了五彩斑斕的理想,遠離了他本應享受的學習和生活。  我努力控制住自己的情緒,不讓眼淚流下來?!袄蠋熯@次不怪你。其實,你的語文老師、數(shù)學老師、英語老師都很喜歡你,還多次向我表揚你呢!他們夸獎你有愛心、會做家務、勞動積極、學習刻苦,他們說課堂上都在等你舉手,他們很期望你能發(fā)言。答應老師,再勇敢一些,把膽量放在課堂上,去向老師和同學們展示自己的聰明才智,好不好?”  于田凱用力點了點頭,他歡快地跑出辦公室。從他那輕快而自信的步伐里,我能夠感覺到他的心里美極了,是不是就像一只快樂的小鳥?  我與他所有的任課老師見了面,把這個故事以及我們的“君子協(xié)定”講給他們聽,因為我們都清楚:聽到的是故事,肩負的是責任?!  敖逃谋举|(zhì)凝成一個字,那就是愛?!蔽覀儛畚覀兊膶W生,就應該以一顆平常之心、寬容之心去面對他們。這是我們的職責,也是我們所應努力追求的一種境界。音樂教學工作總結(jié) 篇5  一年的音樂教學工作即將結(jié)束,回頭瞻望感慨頗多,在領導的關懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個又一個的教學任務?,F(xiàn)將我這一學年的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作本學期我擔任了五年級的音樂教學工作,繁忙的工作使我的生活越來越充實,讓我的各方面的本事都得到很好的訓練和培養(yǎng)?! ∫弧⒔虒W總結(jié)  首先,給自我定一個教學指導思想,我深知自我此刻所從事的是普通教育,將來去當音樂家的畢竟是少數(shù),而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂,愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,讓他們在愉快的音樂教學活動中,自覺主動地感受音樂,自我動手去創(chuàng)造音樂,從而獲得音樂素質(zhì)的提高,智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。其次,給各班制定短期目標進行分層次學習,從總的完成情景來看,同學們的39。音樂素養(yǎng)是越來越好。一年來,學生不僅僅唱會了三十幾首歌曲,并且還學會了《雅行操》和《孝行操》。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。并配合學校社會以環(huán)保為主題的中心工作,開展愛護學校環(huán)境的各類活動豐富學校生活,教師示范以環(huán)保教育為主題的律動,如:《牧場上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等,讓學生從小明白環(huán)保的重要性。并經(jīng)過不一樣主題的樂曲滲透不一樣的環(huán)保知識要點,如:第一單元《晨景》就可適時滲透環(huán)境教育,教育學生講究衛(wèi)生、保護環(huán)境。不足之處:五年級游戲活動設計較少,吸引學生興趣不夠,在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件,來提高學生學習進取性。另外,對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,  只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自我的錯誤而有恃無恐。所以,今后應異常注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠?! 《?、努力方向  在下學期的教學工作中,我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編、自主參與、進取主動學習音樂的興趣,下一學期我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會,為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自我的教學行為,運用課后記清楚的反應自我教學情景,我利用它及時地思考解決自我的教學問題,使自我的音樂課教學效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課。新頒布的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念,強調(diào)必須優(yōu)化音樂課堂教學,加強音樂與不一樣領域間的溝通,如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合?! ∪?、其它方面  原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基以往說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育?!彼?,音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養(yǎng)人,
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