20xx端午節(jié)活動設計方案(精選6篇)(編輯修改稿)
2025-04-15 00:24 本頁面
【文章內容簡介】 日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯系在一起。 端午節(jié)的傳說與民間故事 端午詩詞佳句知多少 第二主題：端午實踐活動 粽子、香袋 感受粽子的香甜和香袋的美?！ W習用折紙做的五彩粽?！ ◇w驗勞動和分享的樂趣?！ ≡O計別致、精美的粽子。隊員們每年是怎樣過端午的呢?(隊員講出各種賀端午的民俗活動) 引出——賽龍舟，端午食粽?！ ∨e辦食粽宴 師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子?往年你和誰一起吃? 師：你吃的粽子是買的呢，還是別人送的?誰送的?(是買的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……) 師：為什么要送粽子? A、師給隊員送粽子并送上祝福的話；粽子該是投入大海的，因為你的胸懷像大海一樣的寬廣，別忘了給自己投一個粽子!祝端午節(jié)快樂! B、隊員相互送粽子； C、鼓勵那些不愿意把自己的粽子送給同學的隊員，將自己的愛心和祝福送給隊員?！ 〕贼兆?大家一起吃粽子，體驗班級大家庭的溫暖和團圓，一邊聽輔導員講故事) 師：端午節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！ ∪?、討論端午節(jié)活動方案 端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年打算怎么過端午節(jié)。 隊員之間交流。 四、小結 隊員們了解了那么多關于端午節(jié)的知識，又為過今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂! 老師感到好開心!最后，我提前祝大家端午快樂! 第三階段：拓展，延伸。 通過今天的活動，我們初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣，欣賞吟誦了有關端午的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么? (分4個活動小組) 端午的風俗習慣?！ 《宋绲膫髡f和故事?！ ￡P于端午的詩詞?！ ￡P于端午的食品。 六、實施策略 這次活動的實施分為三個階段。第一階段，活動準備，搜集有關端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事；調查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣；活動的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會形式進行“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節(jié)”的班會活動。第三階段，拓展，延伸，進一步研究端午的風俗習慣，傳說故事等，在此基礎上擴大研究范圍，可研究關于，端午的詩詞，端午的食品等，使學生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助學生增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊員帶來快樂與幸福?！ ∑摺⒃u價方式。 活動評價方式可以多種多樣，準備階段的評價主要由家長來評，目的是督促學生做好資料的編寫，可用優(yōu)、良、及等級制?；顒与A段的評價以隊員為主，可以隊員互評，小組評，表現較好的發(fā)給獎卡。活動結束階段進行一次總結性評價，結合爭章給予評價 端午節(jié)活動設計方案4 一、背景材料： 端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)
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