幼兒美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-13 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。 總之，這次國培學(xué)習(xí)是一次徹底大改變，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場別開生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對(duì)美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課?！ ∮變好佬g(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)2 作為一名幼兒美術(shù)教師。你是否會(huì)為卜課調(diào)動(dòng)不了幼兒的積極性：為幼兒作品沒有童趁創(chuàng)意不足，而煩偏？我們是否要反思，我們教學(xué)是不是己有了一個(gè)周定的模式，我們?cè)诮虒W(xué)中徽悄是否依舊，我們有多久沒有亨受課堂h的樂趣呢一？要想讓找們的課堂妙趣橫生徽情飛揚(yáng)、重新煥發(fā)光彩，找認(rèn)為有幾點(diǎn)值得大家探討： 一、教師的素質(zhì)是決定教學(xué)的成致 記得一位資深的幼教專家說過：“課程改革重要的核心間月，取決于教師的素質(zhì)—。那么我們美術(shù)教師就要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)課程改革內(nèi)化，提高自身文化的素質(zhì)，提高專業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，掌握扎實(shí)的荃本功和美育美學(xué)的常識(shí)，將課改精神和園本美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成自己的園本特色，使我們的教學(xué)更有利于幼兒的發(fā)展，為幼兒提供廣闊的天空?！ ≡诿佬g(shù)教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)幼兒先要會(huì)想再要會(huì)畫，思維在先，表達(dá)在后，要引導(dǎo)幼兒打開因有的思維模式，解放幼兒的頭腦，讓他們?nèi)ハ耄航夥庞變旱难劬Γ屗麄內(nèi)ビ^察：解放幼兒的雙手，讓他們?nèi)?chuàng)作；解放幼兒的嘴，讓他們?nèi)フf：解放幼兒的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造，使他們感受藝術(shù)的美，獲得美的知識(shí)?！ 。ㄒ唬├斫庥變鹤髌返奶攸c(diǎn) 由于幼兒的認(rèn)知、怡感、視覺、動(dòng)作技能等與成人不同，幼兒的作品表現(xiàn)也與成人有著質(zhì)的區(qū)別：如幼兒畫的39。衣服是沒有領(lǐng)口，畫的桌子常是四條腿向四方擻開的，畫的物體之間大小比例失調(diào)，經(jīng)常采用一種拍青自己x望的想法，把彼此無關(guān)的東西統(tǒng)統(tǒng)畫在一起等，這些都是幼兒稚抽的表現(xiàn)，都帶有許多主觀、不合理的想法，但幼兒畫的侮—根線條、形狀和色彩都表達(dá)了幼兒的思想和情感。句幅畫都充滿了稚趣，充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造?！ 。ǘ┓Q重保護(hù)幼兒的作品 記得在一次意愿畫的活動(dòng)中，有一位幼兒把畫得好好的畫而卜加潤了黑線條，一看亂七八抽，真想很很地評(píng)評(píng)他不愛惰自己的勞動(dòng)成果，當(dāng)我走近他身邊，他卻興奮地告訴我：“老師，這是我畫的是《燈貓藍(lán)兔七俠傳》他們止在比武，這是燈貓他們?cè)诓罚@足?！?。聽了他的講解找完全沉浸在他的津津樂道之中，這就是幼兒有聲的思維，其中充浦了想象和豐畝的情感。試想如果找不聽他解釋而
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