初中數(shù)學讀書小報內容(編輯修改稿)
2025-04-13 21:06 本頁面
【文章內容簡介】 結合的思想方法，可使問題容易解決，特別是傳統(tǒng)應用題中的行程問題和二二次函數(shù)的題目，有時不防畫個草圖試試?！ 昂本褪呛瘮?shù)，現(xiàn)在中考很多數(shù)學應用題，可以用函數(shù)思想來建模。這也是學生頗感棘手的內容之一。 1“自”不是函數(shù)的自變量的取值范圍，關于函數(shù)自變量的取值范圍，我曾經編過一個順口溜：整式取全體實數(shù)，分式分母不為零，偶次根式非負數(shù)，實際問題要考慮，這里的式指的`是函數(shù)解析式中右邊的代數(shù)式?？荚嚂r，對實際問題用函數(shù)方法解時，自變量的取值范圍往往漏寫，從而導致失分?！ ?“量”就是度量，某些幾何填空式選擇題，要算角、線段的大小或位數(shù)關系，確有一定的難度，不妨用量角器式刻度尺量一量。不過，如果原題圖形不精確自己最好畫一個。 1“精”不
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