信息技術(shù)培優(yōu)補差工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-13 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)為學習對子。即“兵教兵”?！ ∨鄡?yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。實踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合，游戲激趣，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性?！ ∶恐苓M行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案?！ 。ㄋ模┰谂鄡?yōu)補差中注意幾點： 一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的?！ ∪⒔?jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些
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