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二年級數(shù)學教學總結集錦6篇(編輯修改稿)

2025-04-13 02:43 本頁面
 

【文章內容簡介】 自覺遵守課堂紀律的習慣?! 〉诙囵B(yǎng)了學生晨讀數(shù)學的習慣?! ∽詈螅诒緦W期的教學中還存在幾點不足?! 〉谝?,備課時,有時預測不了學生的基本學情,時而高估,時而低估。  第二,沒有培養(yǎng)好學生認真做題的習慣。學生做題浮躁,粗心,應付了事?! ≡谙聦W期的教學中,發(fā)揚好自己的優(yōu)點,改正自己的不足,盡全力完成好自己的教學任務。二年級數(shù)學教學總結 篇3  本學期我擔任二年級一班的數(shù)學教學工作,二年級第一學期數(shù)學教學總結。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習愛好,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,就本學期的教學工作,作出如下總結:  一、努力進步課堂教學質量:  備課。認真鉆研教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。把握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習?! ∩险n。  (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中把握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。  (2)及時溫習。我把新授的知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間,工作總結《二年級第一學期數(shù)學教學總結》。  (3)努力構建知識網絡。一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習,一學期對整冊書進行整理復習?! ∨淖鳂I(yè)。  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性題目,集體訂正共性題目。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,進步教師教學的針對性。  注重對后進生的輔導?! 筮M生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,進步他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考?! ∽龊脺y試評估工作?! y試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識把握情況,學習的努力程度?! 《?、參加教研活動:  改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑?! ?積極參與公然課,與大家交流、討論,在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學?! 」倘蝗绱耍业臄?shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病粗心,有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等,這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著勤學、善思、實干的準則,從基礎進手到提高能力直至學以致用,在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平,在學校領導的領導下和老師們的幫助下,我會一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。二年級數(shù)學教學總結 篇4  本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:  一、努力提高課堂教學質量:  備課?! W期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。  上課?! 。?)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考?! ∪缓?,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,
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