20xx年小學教師教學工作述職報告(五篇)(編輯修改稿)
2025-04-12 21:08 本頁面
【文章內容簡介】 以技能訓練為主的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。在具體的操作中，我首先讓大家明白專題的意思和意義，組織大家一起學習，然后把教學內容分成幾大塊：式題教學、概念教學、應用題教學、幾何圖形教學等等。每個大塊都按專題的要求制定出具體操作方案。本學期重點研討式題教學和應用題教學兩大方面，以提高學生的口算能力和解應用題能力。各人根據自已的實際選擇并確定一個子專題。 體現新大綱方面：也就是在專題實驗的同時，要與新大綱的要求相結合，這樣才能體現優(yōu)化課堂教學，一年來，本科組特別重視新教材、新大綱的研討與實驗。具體的操作方法概括起來： 學習新大綱。更準確地掌握新大綱的要求。 課例研討，摸索規(guī)律。 總結升華，形成模式。 通過實驗，如上學期參加了的新教材評優(yōu)課，獲得表揚獎。本學期上了一節(jié)全鎮(zhèn)性的一年級新教材觀摩課，受到好評。上等級評估時也上了一節(jié)新教材的匯報課。總之，教師觀念上有了一個很大的轉變，對課改的新信息、新理念、新趨勢在教師的頭腦中已初步形成，課改的動向、方式、方法基本掌握，對新教材新大綱有了一個全新的了解，明白了新教材編寫的意圖。特別是讓學生通過活動來學習知識，通過合作學習、動手操作、討論來探討知識的形成過程，并讓學生通過動腦、動口來掌握知識。又例如，一、一、三、四、五、五六、六等，課堂的容量大，充分體現學生合作學習、共同討論來探討知識。導練結合體現專題。主要表現在： 、能根據新大綱的要求，從學生實際生活中編寫課堂資料，從學生熟悉的生活中打開新知的大門。 、能根據新大綱和專題的要求，發(fā)展學生的思維想象力和創(chuàng)新能力。 總之，在優(yōu)化課堂教學的過程中，要求教師把每節(jié)課都當作實驗課來上，自已與自己進行比較，看自己是否把學的權力還給學生。是否把想的時間交給學生。是否把做的過程留給學生。是否把說的機會讓給學生。來提高自己的教學水平。 從實驗課來看，整體效果還不錯。但也存在一些問題。為此，我認為以后在課堂教學中主攻以下幾方面的薄弱環(huán)節(jié)。 激趣：想方設法調動學生參與學習。 課堂的密度要緊湊。 在活動中既要保證學生全員參與又要保證他們的有效參與活動，定出活動目標。 注意發(fā)展學生的數學語言。重視完整的語言訓練，特別是低年級。 要注重每個知識點的形成過程。 教學過程中要體現生活性、靈活性。 加強體會數學與社會實際的密切聯系。 四、本人通過一年的努力，取得了一定的成績： ，何少華，效果顯著。 ，備教法、學法上都有了很大的進步，能從激趣、自主、導練入手，力求向上40分鐘要質量出發(fā)。所任教的六數學第一學期學期的成績達到了市的優(yōu)秀單位。 ，帶動數科教師進行教研、教改工作，效果顯著： ①各年級數學教師能依照教研計劃，教法靈活地向課堂要質量。 ②成功地完成全校性的口算比賽。 ③指導一年級新教材實驗課獲鎮(zhèn)的表揚獎。指導一年級新教材教學設計評比獲鎮(zhèn)的一等獎。本學期指導全鎮(zhèn)性的一年級新教材觀摩課，受到好評。上等級評估時也上了一節(jié)新教材的匯報課。 。 《在教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》獲鎮(zhèn)教學文章二等獎。 ，社會的進步，活到老，學到老顯得更加重要，因而本人通過多種途徑不斷提高自身的各項素質及教育教學能力。如：主動學習專業(yè)知識。參加本科班學習。外出結對學習等，努力使自已成為一個新時代的合格教師。小學教師教學工作述職報告篇三 一、基本情況： 20_年7月開始，我擔任學校教師發(fā)展部副主任兼任校務辦副主任，主要協助做好學校人力資源建設和校務辦日常工作。具體負責教師人事招錄與流動、崗位設置、工資薪級管理、學分類教師培訓規(guī)劃與實施管理、骨干青年教師梯隊管理和建
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