對無錫教育考察報告-(編輯修改稿)
2025-04-06 05:07 本頁面
【文章內容簡介】 樓閣”，要讓教師從身邊的事情做起，我們搞的是教研而不是科研。提出以解決教育教學中發(fā)現(xiàn)的實際問題為原則，并鼓勵把教學中產生的問題結合新課程理念寫成案例。他們反對學術規(guī)范，主張用自己的語言來表達自己的體會與思想。堰橋中心小學的胡志強校長對教師們提出：事情要做，做了要說，說了要寫，寫了還要發(fā)表。特別是堰小的各種會議及活動，從籌劃到開展，各部門都能分工明確，但又團結協(xié)作。尤其值得一提的是在每次活動開展的過程中，隨時產生非常真實、詳細的系列資料。無錫六中的領導更認為；現(xiàn)代管理要從過去的硬管理轉變?yōu)楝F(xiàn)在的軟管理，把學校的發(fā)展和教師個人的發(fā)展結合起來，即首先要有利于個人的發(fā)展，再談學校的發(fā)展。鼓勵教職工先談職業(yè)再談事業(yè)。引導每位教師先上好每一堂課，提高每節(jié)課的質量，把經驗一點一滴累積起來，目標是使教師增值。在制定學校發(fā)展規(guī)劃上，更能體現(xiàn)他們務實的思想：第一個5年計劃是辦象一個學校；第二個5年計劃是辦好一個學校；第三個5年計劃是辦特色學校；第四個5年計劃是辦成一流完中，后來又提出辦成重點中學；無錫一中也提出要求，35歲以下的教師要有3年奮斗目標，要新秀—能手—學科帶頭人—名師—特色。濱湖區(qū)峰影小學更是提出為了每一位學生的發(fā)展，加速教師的發(fā)展，從而推動學校的發(fā)展。我認為：只有這種求真務實的思想、踏踏實實地做事，才能為學校的可持續(xù)發(fā)展，提供源源不斷的動力。三、校際
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