研修活動個人總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這樣在備課時我們只要把問題設(shè)計在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，讓學(xué)生能跳一跳就摘到。如：在教學(xué)《四邊形的認(rèn)識》一課時，一開始讓學(xué)生用小棒搭四邊形時，設(shè)計了這樣一個問題：請用你手中的小棒來搭一個四邊形，并與組內(nèi)的比一比，說一說自己的四邊形與組內(nèi)其他同學(xué)的有什么異同？后來通過嘗試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)不知所措，經(jīng)過同組教師的討論與自己的反思后，讓我對它有了進(jìn)一步地認(rèn)識。在這二次上課時，我把這個環(huán)節(jié)分散了，先讓學(xué)生說說長方形、正方形的特點(diǎn)，再讓學(xué)生來搭四邊形，在設(shè)計的問題上也進(jìn)行了改變：請你用手中的小棒來搭一個四邊形，觀察自己四邊形的角和邊，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？與你組內(nèi)的四邊形進(jìn)行比較，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？并與組內(nèi)的同
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