【文章內(nèi)容簡介】 出詳盡的導(dǎo)評，幫助老師提高?！　∶吭陆o劉老師上一次示范課?！　∶繉W(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)?！　≈笇?dǎo)劉老師進行教育教學(xué)情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理編寫?！　∷?、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù)：　　主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我?！　》e極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力?！　≌J真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗?！　〗?jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆?！　】傊?，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。教師結(jié)對幫扶工作計劃7　　一、組織機構(gòu)：　　學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：　　組長：　　組員：　　二、參與對象：　　結(jié)對對象：　　教齡在5年以下的新教師（不含5年）。　　任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）。　　其它自愿參加的初級職稱教師?！　≈笇?dǎo)教師：　　中學(xué)高級職稱、縣級骨干以上的教師之一?！　【邆渲袑W(xué)一級以上職稱教師自愿申報者，指導(dǎo)教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。　　三、結(jié)對要求：　　為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達到以下要求：　　幫扶教師要求　?。?）每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查?！　。?）在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時送科教室審核。　?。?）在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。　?。?）每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務(wù)處留檔備查。　?。?）送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時上交科教室接受檢查?！　。?）每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件?！　≈笇?dǎo)教師要求　　（1）對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次?！　。?）與幫扶教師交流研討每月不少于2次?！　。?）指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次?！　。?）指導(dǎo)班隊活動組織與設(shè)計每學(xué)期不少于2次?！　。?）指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。　　以上各項活動均須記錄在冊，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。　　四、考核與獎懲　　幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導(dǎo)教師考核分，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。教師結(jié)對幫扶工作計劃8　　為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設(shè)，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，共同成長。按照學(xué)校的安排，將為一批新教師聘請指導(dǎo)教師，結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學(xué)活動中，新老教師將相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高教育教學(xué)水平。　　一、結(jié)對情況　　語文組：指導(dǎo)教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數(shù)學(xué)組：指導(dǎo)教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊　　教研組長語文思品組—趙云　　數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立　　二、活動內(nèi)容和措施　　我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學(xué)習(xí)，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實新課程標準的理念?！　滩难芯康膸头觥　∨c年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標、訓(xùn)練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開?！　φn堂教學(xué)的幫扶　　開展聽課活動是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導(dǎo)教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。　　對平時教育教學(xué)的幫扶　　對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何靈活運用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等?！　∪?、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù)：　　主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。　　積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力?！　≌J真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗?！　〗?jīng)常進行教學(xué)反思，寫隨筆?！　】傊覀円浞謽淞⒐餐瑢W(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師結(jié)對幫扶工作計劃9　　一、工作方案　　在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案?！　。ㄒ唬ο蠓治觥　?．師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責任心較強；虛心好學(xué)，積極上進；特別是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開拓進取精神?！　?．業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績較少?！　。ǘ┕ぷ髂繕恕　≡诠ぷ髦?，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓?！　。ㄈ┚唧w措施　　1．師德方面　?。?）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負責，