月班主任工作總結(jié)模板匯總6篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展?！ ∪⒆サ湫?，以點帶面以點補面?！ ”景鄬W(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。 四、營造好的學(xué)風(fēng)，力爭學(xué)習(xí)成績有較大提高?！ 「鶕?jù)我班的實際情況，主要幫助學(xué)生采取如下一些對策： 改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間?！ 、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識?！ 、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的39。學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實?！ 、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。 發(fā)揮自我暗示的積極作用?！ ≈v究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”?！ ?zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛?！ ?zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線?！ ∥?、家校聯(lián)系效果良好 本學(xué)期按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，先后通過家訪活動、請家長參與教學(xué)與管理、電話及時溝通、發(fā)放家校聯(lián)系卡等多種形式加強學(xué)校管理與家庭教育之間的聯(lián)系，絕大部分學(xué)生家長對我們的工作非常配合、滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。 六、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅?！ ∑?、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用?！ ≡谂c任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼?！ 】傊谶@一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當(dāng)然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更好的成績。月班主任工作總結(jié) 篇5 第一次月測的成績出來，我們班有14人進入了全校122名，其中第一名的趙云葉是全校的59名。因為我們班分班時第一名是全校122名，所以這些同學(xué)成績的取得，應(yīng)該是鼓舞士氣的。如果按照今年我校的中考成績來算，那么這些學(xué)生考八中應(yīng)該是大有希望的。那么這個成績?nèi)绻茉谥锌伎汲瞿鞘窍喈?dāng)?shù)目捎^的。無論如何，這都不是我理想的成績?！ ∪绻腥苏f這個成績還不錯（其實有多少人在關(guān)注我們呢，哈哈……），那么應(yīng)該從我的九月的班主任工作說起?！ 偨邮诌@個班，我是不情愿的。開學(xué)初，我向?qū)W校申請的是一個普通班。很多人覺得普通班學(xué)生調(diào)皮、基礎(chǔ)差，不好帶。我就想好好帶普通班試試。同時，我在這兩年突然有一個很自傲的想法。那就是我很替那些普通班的學(xué)生叫屈。因為他們可能一輩子也不可能遇到一個好老師。我們這里一進入初中就分重點班，當(dāng)然普通班也不是沒有好老師了，只是在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資力量極不
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