高中生個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文(通用5篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門檻的同學(xué)來(lái)說(shuō)，首先要有野心?！ ∏f(wàn)不要沉醉在考上北中的歡快里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開頭就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好?！ 〉搅烁咧须A段，我們漸漸成年了，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說(shuō)要死抓著書本習(xí)題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如?！ ∪绱松宰髡{(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去?！ 《?、打好高一、高二的基礎(chǔ) 高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，形成有效的學(xué)問(wèn)體系，高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置?！ ∑剖腔A(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們肯定要明確自己高考必考的科目，對(duì)這些科目公平看待，不要受自己心情的影響。一旦丟下了某個(gè)科目，缺失了某個(gè)基礎(chǔ)板塊，要想在后面的時(shí)間里補(bǔ)回來(lái)是非?？嗤吹模?yàn)楦咧械臅r(shí)間支配特別緊湊，基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時(shí)間?！ ≡谶@兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外，其余的時(shí)間都應(yīng)當(dāng)以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí)從簡(jiǎn)，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量?！ ‖F(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低，一般來(lái)說(shuō)都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們?cè)谡n前就可以做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看名目，讓自己對(duì)全書的內(nèi)容有一個(gè)總體的把握，接下來(lái)的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預(yù)習(xí)；二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對(duì)文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并且在疑難問(wèn)題上做上記號(hào)。做好了預(yù)習(xí)工作后，老師敘述對(duì)應(yīng)的內(nèi)容時(shí)，我們就是主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，而不是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，這樣學(xué)習(xí)的信念就比較足，課堂效率也比較高?！ ≌n堂時(shí)間是非常珍貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽課時(shí)就等于是對(duì)學(xué)問(wèn)的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時(shí)千萬(wàn)不要自以為是，覺(jué)得自己已經(jīng)看懂了就沒(méi)必要再聽了，一來(lái)老師會(huì)增加一些拓展的內(nèi)容，這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要，因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的深化和融會(huì)貫穿；二來(lái)我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對(duì)某些學(xué)問(wèn)有理解的偏差，仔細(xì)聽課可以起到訂正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對(duì)課本學(xué)問(wèn)的重復(fù)，那也可以作為記憶的深化，有些識(shí)記內(nèi)容可以當(dāng)場(chǎng)就記憶一遍?？傊?，課堂時(shí)間是肯定不能夠鋪張的。一旦課堂上輕浮，無(wú)所謂的同學(xué)就簡(jiǎn)單變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭；較執(zhí)著的同學(xué)就簡(jiǎn)單產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外，上完一節(jié)課后，疑難問(wèn)題肯定要立刻請(qǐng)教老師，不要拖，以免生疏?！ ∮捎陬A(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間，復(fù)習(xí)工作就應(yīng)當(dāng)從簡(jiǎn)。這里所說(shuō)的復(fù)習(xí)是指課后的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡(jiǎn)潔地把課堂敘述的學(xué)問(wèn)過(guò)一遍，該識(shí)記的立刻記住，給學(xué)問(wèn)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)?！ ≡趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，做任何一項(xiàng)工作都最好保持肯定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把學(xué)問(wèn)重新調(diào)度出來(lái)，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要鋪張一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交叉，以保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，避開枯燥乏味。另外，學(xué)習(xí)過(guò)程中的總結(jié)歸納非常重要，每個(gè)科目都應(yīng)當(dāng)預(yù)備一本本子記錄。一是對(duì)難點(diǎn)、易混淆學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)歸納，寫寫自己獨(dú)到的見(jiàn)解，究竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對(duì)自己好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來(lái)就簡(jiǎn)單流失；三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納，錯(cuò)誤也是一筆珍貴的財(cái)寶，記錄下來(lái)，一錯(cuò)不要再錯(cuò)，這是對(duì)學(xué)問(wèn)體系的鞏固?！ ‰A段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)
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