【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)多多，隨筆如下三點(diǎn)：　　一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚　　再一次參加培訓(xùn)的我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，同事們長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代?！　《?、異彩紛呈，培訓(xùn)全面系統(tǒng)　　“21世紀(jì)課堂中的評(píng)價(jià)”就是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。本次培訓(xùn)深入淺出，可謂是異彩紛呈，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，對(duì)如何做好學(xué)生課堂評(píng)價(jià)有了新的思路。理解什么叫“量規(guī)”。當(dāng)然，做好評(píng)價(jià)工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。　　三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念　　“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此。所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生未來(lái)，永無(wú)止境。要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到研修學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓研修學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用?！　∷枷朐谖覀兊念^腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！ 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我將重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為符合21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。研修培訓(xùn)工作總結(jié)7　　清晨，暴雨滂沱，是誰(shuí)在泥濘中跋涉？　　正午，驕陽(yáng)如火，是誰(shuí)在揮汗如雨的執(zhí)著？　　深夜，月滿西樓，是誰(shuí)還在著鼠標(biāo)、敲打著鍵盤(pán)、？　　是我們，一群流連于研修平臺(tái)的幼兒教師，一群癡迷的研修者。指尖在鍵盤(pán)上迅速地劃過(guò)，屏幕上閃動(dòng)著智慧的文字，思維在這里碰撞，靈感在這里誕生，雙眸似被清泉擦亮，如同看到了曙光。我們欣喜于和專家的密切交流，細(xì)細(xì)品味，余香裊裊，往日的迷?；砣婚_(kāi)朗。我們感動(dòng)于同行們鍥而不舍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，他們的細(xì)微之處讓我們反思，提醒我們?nèi)サ舫C揉造作，去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí)，還原教育最真的態(tài)度。在這里我們的心靈得到了蕩滌，一切在文字里變得溫暖而明亮?！　〔唤?jīng)意間我們喜歡上了這條路，這是一條追逐夢(mèng)想的路，充滿希望，灑滿汗水，充滿歡聲笑語(yǔ)，更滿載收獲。研修的征程也一定是辛苦的，但又有何懼呢？炎炎烈日，是研修的熔爐，我們借溫度鍛造自己；蟬鳴陣陣，是美妙的和聲，是催促我們奮進(jìn)的旗鼓?！　∫宦纷邅?lái)一路歌，擦擦汗，讓我們繼續(xù)趕路，前方轉(zhuǎn)角處就是無(wú)限風(fēng)光，就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地?！　「兄x研修，讓我們風(fēng)雨同舟，共同成長(zhǎng)。研修培訓(xùn)工作總結(jié)8　　參加研修的這幾天，讓我真真實(shí)實(shí)地觸摸到了研修，感受到了研修的力量。為期六天的20xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結(jié)束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車上，我看到了自己與他人的差距，明確了以后前進(jìn)的方向，同時(shí)也感受到了自己的變化，內(nèi)心感到十分欣喜。研修讓我留戀，研修讓我成長(zhǎng)，研修讓我反思?！　∫?、研修內(nèi)容的“豐”　　這次研修的內(nèi)容非常豐富，有理論有案例、有點(diǎn)評(píng)。所有這些內(nèi)容不僅從理論上充實(shí)了我的頭腦，讓我的視野更加開(kāi)闊、思路更加清新、觀念更加新穎，并且在幼兒教學(xué)工作上也有了新的突破?！队變簣@一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展》，它從幼兒一日生活的各個(gè)方面都做了詳細(xì)的演示、講解和研討，解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問(wèn)題?！秴^(qū)域互動(dòng)組織與實(shí)施》的講座對(duì)指導(dǎo)我在班級(jí)中組織區(qū)域和開(kāi)展區(qū)域有很大的幫助，幫我走出了認(rèn)識(shí)和操作的誤區(qū)?！都w教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施》讓我看到了集體教學(xué)中的智慧。《游戲的組織與實(shí)施》讓我感受到了游戲的價(jià)值?！都覉@溝通的藝術(shù)和技巧》讓我學(xué)習(xí)了溝通之道。感覺(jué)通過(guò)學(xué)習(xí)，把我的全身都武裝起來(lái)了，心中、腦中都是滿滿的充實(shí)。這份感覺(jué)真好！　　二、研修范圍的“廣”　　參加研修的人來(lái)自全國(guó)各地。不同地域、不同年齡的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，在這優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)上，面對(duì)面、手拉手相聚在一起，進(jìn)行“零距離”的交流，共同學(xué)習(xí)探討，共享豐富的資源和靈感，大家互相點(diǎn)評(píng)，互相學(xué)習(xí)。寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點(diǎn)評(píng)他人作業(yè)和感言，讓研修變得生動(dòng)、精彩?！　∪⒀行蕹潭鹊摹吧睢薄　≡诓恢挥X(jué)中我喜歡上了研修，研修既有理論的學(xué)習(xí)，又有理論與實(shí)踐的結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)如同上網(wǎng)聊天，讓人欲罷不能。有同行之間的交流，有與專家的在線研討，在手指的飛舞下，在鍵盤(pán)的打擊樂(lè)中，時(shí)間過(guò)的飛快，有趣、有效1　　四、研修意義的“遠(yuǎn)”　　研修真正成為我成長(zhǎng)的支點(diǎn)。雖然我還是那么地留戀，但是研修還是在留戀聲中遠(yuǎn)去!即使是離開(kāi)了，但是留給我的意義深遠(yuǎn)！因?yàn)槲以谘行拗形艺J(rèn)識(shí)到：只有努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學(xué)中去，讓研修之路更遠(yuǎn)。研修培訓(xùn)工作總結(jié)9　　研修，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀，似乎與我們有了一種隔閡，之前的激情飛揚(yáng)已變得平平淡淡。雖然歌中曾唱道：平平淡淡才是真。但，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的轉(zhuǎn)型期——由集中轉(zhuǎn)為分散，做為一名聆聽(tīng)過(guò)省級(jí)視頻會(huì)議的指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)有責(zé)任與師友們交流一下我的感受，分散研修，是形散而神不散！　　曾經(jīng)也將海明威的優(yōu)于別人并不高貴，真正的高貴是優(yōu)于過(guò)去的自己。作為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的航標(biāo)，以此鼓勵(lì)孩子們努力奮斗超越自己。而今，蔣敦杰教授將此送給研修的師友們，我想，真是再恰切不過(guò)了。集中研修時(shí)，也許你是同行中出類拔萃的，也許你是默默無(wú)聞的，但，所有的這些都不能阻擋你繼續(xù)學(xué)習(xí)的腳步，只要我們?cè)谧约涸械奈恢糜兴靶校@就是對(duì)研修的最好回報(bào)?！　赡甑南鄶y相伴，研修已成為我們工作的一分子，慢慢地，它必定會(huì)不再光鮮，不再新奇，我們是否會(huì)將激情內(nèi)化，將研修常態(tài)化？在回答這個(gè)問(wèn)題前，請(qǐng)讓我們先分享一下最美鄉(xiāng)村教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！　　xx——青海省的一位普通教師，雙手殘疾，僅有兩個(gè)殘指，為了練板書(shū)，受盡折磨，最終字寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)得漂亮。他說(shuō)：我豎的標(biāo)桿就是學(xué)生前進(jìn)的方向。一位殘疾教師，超越常人的付出，只為履行一位教師的職責(zé)，更為傳遞人生的信念！這是何等的一種高尚！　　代建榮——云南省的一位體育教師，在一所特殊教育的學(xué)校任教，為教會(huì)智障學(xué)生系紅領(lǐng)巾，整整花費(fèi)一年才成功。這樣枯燥的工作，這樣執(zhí)著的努力，只為讓孩子感受到紅領(lǐng)巾的魅力。這是怎樣的一種堅(jiān)持！　　將心比心，我們比馬老師、比代老師幸福多少？身體健康、工作省心，另外，還能夠借助網(wǎng)絡(luò)與高級(jí)別的專家對(duì)話，成長(zhǎng)的路上我們有太多的貴人輔助！我們不應(yīng)該知足嗎？我們不應(yīng)該珍惜嗎？戰(zhàn)勝一切困難完成使命的馬老師代老師們，為我們豎立了一座不朽的師德豐碑，用心研修將研修自覺(jué)地融入到自己的日常工作中，也是我們對(duì)師德的一種樸實(shí)解讀，因?yàn)?，唯有不斷研修，我們才能真正做到學(xué)高為師；唯有自覺(jué)研修，我們才能真正做到身正是范！研修培訓(xùn)工作總結(jié)10　　20xx年的研修讓我們嘗到了甜頭，足不出戶就能聆聽(tīng)專家的先進(jìn)理念，觀摩同行的教育實(shí)踐，表達(dá)自己的教育困惑，一年來(lái)它像一盞明燈一直指引著我們?nèi)绾苇h(huán)境創(chuàng)設(shè)，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)，如何有效觀察記錄幼兒。于是，在20xx年的研修中我園積極報(bào)名參加，精密部署，嚴(yán)格制度，讓研修豐滿我園成長(zhǎng)的羽翼?！　≌b待發(fā)：制定研修方案，嚴(yán)格研修制度。園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)省市教育主管部門的要求，協(xié)商制定研修方案，并將其發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上；請(qǐng)電腦技術(shù)人員對(duì)全園電腦進(jìn)行維護(hù)；組織人員參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)視頻會(huì)；創(chuàng)建，便于大家交流；召開(kāi)研修動(dòng)員大會(huì)，重申研修制度，要求每日簽到，聽(tīng)候組長(zhǎng)安排，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，嚴(yán)禁作業(yè)抄