夏天的夜晚朗讀-夏天的夜晚課文原文-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 ①學生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺? ②感悟熱鬧。 教師：孩子們，你們覺得什么時候很熱鬧? 學生1：趕集的時候很熱鬧。 學生2：學校文藝演出的時候很熱鬧。 教師：是的，那學校文藝演出的時候，老師同學們都在舞臺上表演什么? 學生：彈琴、唱歌、跳舞…… 教師：那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上，又有誰在為我們表演? 學生自由發(fā)言。 老師讓學生拿出相應的動物圖片，幫助老師完成板書。 ③指導有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。 (讓學生帶上動物頭飾，鼓勵學生帶著一定的表情，配上相應的動作表演讀，讀出大地的熱鬧。) ，指導背誦課文。 夏夜的太空，像深藍的大?！? 夏夜的大地，像熱鬧的舞臺…… 教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導學生有感情地朗讀。) 教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習2) 學生1：夏天的夜晚，多么美麗啊! 學生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊! 學生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠留在我們心中! (此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑，努力創(chuàng)設開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動學生讀文的興趣，更進一步美讀課文。) 五、拓展延伸 (如：深藍的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲……)，讓學生張貼在課文插圖中的適當位置。 (培養(yǎng)學生積累好詞好句的習慣。) (如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……) (以教材為輻射點，欣賞大自然的美景，激發(fā)學生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛，陶冶學生的情操。) 六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚 樹立大語文觀，促進學科整合，培養(yǎng)學生的綜合能力。
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