【文章內(nèi)容簡介】 爭論。為落實好學(xué)問、情感態(tài)度價值觀和本領(lǐng)的三維目標(biāo)，保證明驗的順當(dāng)進(jìn)行，老師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)根據(jù)三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)才智共享，供應(yīng)創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的本領(lǐng)。　　五、適當(dāng)利用同學(xué)社區(qū)、家庭中的課程資源　　從課程重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)這一目標(biāo)動身，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)資料的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也能夠在家里完成。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，能夠?qū)で笥虚啔v的人的幫忙。在詳細(xì)的活動中幫忙同學(xué)熟悉生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的愛好?！　×⒃O(shè)計好教學(xué)評價體系　　教學(xué)評價不僅僅能了解課題活動效果，還能發(fā)覺同學(xué)在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中，最終的試驗評價能起到激發(fā)同學(xué)勝利欲望、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性、使同學(xué)勇于克服困難的效果。能夠利用檢核表評價操作行為、探究本領(lǐng)、情感態(tài)度價值觀等，用這些幫助手段保證本模塊教學(xué)活動的順當(dāng)實施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！　「咭簧锝虒W(xué)方案（八）：　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的討論、實踐為重點，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點，以特色進(jìn)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作方案：　　二、教學(xué)重點工作　　(一)提高老師合作意識和團(tuán)隊意識?！　√岣呓虒W(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以仆人翁的精神，對自我提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自我的整體素養(yǎng)，分散團(tuán)隊才智，讓同學(xué)的成果得到切實提高　　(二)連續(xù)加強(qiáng)老師的訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)?！　±蠋焸冞B續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面對全體同學(xué)，切實做到為了每一個同學(xué)的進(jìn)展而施教。加強(qiáng)教學(xué)討論，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的訓(xùn)練教學(xué)理念。讓此刻新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推動?！　?三)調(diào)整訓(xùn)練常規(guī)要求，突出實效性?！　±蠋熃虒W(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：　　備課：　　備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時教學(xué)方案(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：資料科學(xué)、精確?????、全面，結(jié)構(gòu)完整。形式規(guī)范、合理、清晰。詳略得當(dāng)，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案。教案在上課前編寫好。詳細(xì)要求：詳細(xì)要求要依據(jù)同學(xué)的情景，合理使用教案　　(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、試驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)依據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)?！　?2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班同學(xué)詳細(xì)情景，教案要有自我共性化的改善或創(chuàng)新?！　?3)備課要有個人教學(xué)工作方案、單元方案和課時方案?！　?4)每節(jié)課要有學(xué)問、本領(lǐng)、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等?！　?5)要有單元教學(xué)后記或反思?！　÷犝n：　　(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自我的評價。　　(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。　　作業(yè)：　　日常作業(yè)要求老師本著分類(依據(jù)實際情景能夠分成23類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓舞性評價、日期，等等　　高一生物教學(xué)方案（九）：　　同學(xué)情景分析　　高一班級有同學(xué)約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的同學(xué)對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，可是基礎(chǔ)依舊比較差。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)經(jīng)過會考存在必需的困難。針對以上的種種情景，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。　　教學(xué)方法和措施　　仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細(xì)分析同學(xué)情景，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)?！　∽龊猛瑢W(xué)的思想訓(xùn)練工作，使同學(xué)有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供應(yīng)保障?！　∽屑?xì)分析每個同學(xué)的具體情景，制定同學(xué)小檔案，具體情景詳細(xì)分析，做到因材施教，使每個同學(xué)都能得到進(jìn)展與提高?！　∽屑?xì)備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂?！　∽屑?xì)設(shè)置作業(yè)，準(zhǔn)時批改與反饋?！　?qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決實際問題的本領(lǐng)。在教學(xué)過程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)學(xué)問，清晰地熟悉某個學(xué)問與其他學(xué)問之間的區(qū)分和聯(lián)系。并明白使用這些學(xué)問的條件和步驟，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會組織相關(guān)的學(xué)問解決實際問題?！　∽屑?xì)討論考綱和考題，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)做好各種測試，準(zhǔn)時做好反饋?！　∽屑?xì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行會考仿照訓(xùn)練和理科班的高考仿照訓(xùn)練，為同學(xué)順當(dāng)經(jīng)過會考和提高高考成果打下良好基礎(chǔ)?！　〖訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。老師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使同學(xué)構(gòu)成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的本領(lǐng)，讓生物課堂教學(xué)布滿活力和活力?！　「咭簧锝虒W(xué)方案（十）：　　一、本學(xué)期教材資料分析　　高一班級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的資料是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。生命的基本單位細(xì)胞。生物的新陳代謝。生物的生殖和發(fā)育這幾部分。詳細(xì)資料分析：　　生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。　　水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分資料中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點資料，教學(xué)中要重點突出。由于同學(xué)缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)范化的試驗操作?！　∩幕締挝患?xì)胞部分在整個生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。　　細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)討論的基礎(chǔ)。所以，本部分資料是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要資料，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和效率。　　生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?！　∵@部分資料中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，學(xué)習(xí)時有必需的難度。　　教學(xué)光合作用時，留意指導(dǎo)同學(xué)分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時，讓同學(xué)重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用?！　〖?xì)胞的增殖部分主要敘述細(xì)胞增殖的方式和過程?！　∵@部分資料能夠使同學(xué)在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步熟悉細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進(jìn)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分資料的重點。因為本部分資料大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時，要切實把握好教學(xué)資料的深度和廣度。　　細(xì)胞的分化、癌變和年輕部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的緣由等資料是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、年輕和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞資料的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。所以，要加強(qiáng)基本概念的理解。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　同學(xué)經(jīng)過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到進(jìn)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。提高對科學(xué)和探究未知的愛好。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會職責(zé)感。熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀和價值觀。初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的本領(lǐng)，以及溝通與合作的本領(lǐng)。初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的預(yù)備。詳細(xì)目標(biāo)如下：　　學(xué)問目標(biāo)　　(1)獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，明白生物科學(xué)和技術(shù)的主要進(jìn)展方向和成就，明白生物科學(xué)進(jìn)展史上的重要大事?！　?2)了解生物科學(xué)學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展和環(huán)境愛護(hù)等方面的應(yīng)用?！　?3)進(jìn)取參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)學(xué)問進(jìn)入個人和社會生活?！　”绢I(lǐng)目標(biāo)　　(1)能夠正確使用一般的試驗器具，把握采集和處理試驗材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能?！　?2)進(jìn)展科學(xué)探究本領(lǐng)。　　課程詳細(xì)目標(biāo)中的學(xué)問、情感態(tài)度與價值觀、本領(lǐng)三個維度在課程實施過程中是一個有機(jī)的整體?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)　　(1)初步構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀。　　(2)熟悉生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?！　?3)熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確?????理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)學(xué)問和觀念參加社會事務(wù)的爭論?！　∪?、教學(xué)對策　　生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門試驗性很強(qiáng)的學(xué)科。所以，要注意試驗教學(xué)和社會實踐活動?！　≡诮虒W(xué)過程中將實行的主要措施有：　　首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓實質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)資料，了解章節(jié)資料的地位，使自我的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)資料。將章節(jié)資料放在整個教材體系的大背景下討論，使教學(xué)資料具有全面性和完整性，也使章節(jié)資料具有整體性和層次性。　　嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)的要求，做到充分備課，仔細(xì)上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)，精確?????地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自我要仔細(xì)討論高一同學(xué)的心理狀況，僅有全方位地把握同學(xué)的情景，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動?！　〕浞掷媒滩牡奶攸c，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正仆人，用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文顏色。　　加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果?！　〖?xì)心支配試驗，想方設(shè)法開足開全教材中的試驗，使同學(xué)學(xué)會生物學(xué)試驗的一般方法，提高同學(xué)的試驗本領(lǐng)?！　≡诮虒W(xué)上，留意向同老老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。　　高一生物教學(xué)方案（十一）：　　一．指導(dǎo)思想：　　以進(jìn)展優(yōu)質(zhì)化、共性化、集團(tuán)化、國際化的訓(xùn)練為指導(dǎo)，以校慶、師德、特色、質(zhì)量為工作方針，開展生物教學(xué)。　　依托素養(yǎng)訓(xùn)練和課程改革兩大背景，著眼老師隊伍建設(shè)、新課程改革、文化建設(shè)、學(xué)術(shù)建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)、老師、備課組和學(xué)校的進(jìn)展。　　二、工作目標(biāo)　　深化質(zhì)量是生命的意識，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量?！　”Ｙ|(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作，促使校慶圓滿勝利。　　科學(xué)執(zhí)行課程方案，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，聚焦課堂教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)有效性?！　〖訌?qiáng)備