【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、有序組織幼兒開展日常文學(xué)活動(dòng)，推薦文學(xué)寶貝參加評(píng)選?！　》e極開展角色游戲、區(qū)域活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容?！　∮杏?jì)劃的進(jìn)行家訪工作。更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，增強(qiáng)實(shí)用性和互動(dòng)性?！　。ㄈ┦辉路荩骸　±蒙⒉郊皯敉饣顒?dòng)，讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征　　同時(shí)抓好安全教育，繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！　〔粩喑鋵?shí)與更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，更好地發(fā)揮其作用?！　」膭?lì)幼兒自己動(dòng)手照顧自然角動(dòng)植物，進(jìn)一步增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)。　　認(rèn)真做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生工作和消毒工作。　　用好“家校路路通”，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，達(dá)到家園共育?！　￠_展“我是爸媽的小幫手”幼兒生活自理能力比賽?！　。ㄋ模┦路荩骸　〗M織好幼兒的一日活動(dòng)，防止意外事故發(fā)生?！　≌J(rèn)真配合園部準(zhǔn)備迎新系列活動(dòng)?！　±^續(xù)加強(qiáng)午睡的巡視工作，保證幼兒的睡眠質(zhì)量?！　≡诎嘀羞M(jìn)行“才藝之星”故事表演比賽?！　±^續(xù)更新網(wǎng)頁(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)、家校路路通進(jìn)行家園溝通?！　〔贾霉?jié)日活動(dòng)室環(huán)境，開展節(jié)日的教育，豐富幼兒的生活，提高幼兒動(dòng)手能力，配合園部進(jìn)行慶祝元旦迎新系列活動(dòng)。　?。ㄎ澹┮辉路荩骸　±^續(xù)加強(qiáng)幼兒的安全、禮貌教育，杜絕意外事故發(fā)生。　　繼續(xù)做好防凍保暖工作。　　做好學(xué)期各類總結(jié)工作?！　≡u(píng)選班中“好孩子”、“好家長(zhǎng)”、“進(jìn)步寶寶”?！　≡u(píng)估幼兒在園表現(xiàn)，寫好匯報(bào)單?！　∽龊冒嗉?jí)財(cái)產(chǎn)的整理、登記工作?！　?duì)幼兒進(jìn)行寒假安全教育。幼兒班主任學(xué)期工作計(jì)劃 篇3　　告別了20xx我們?cè)谙矐c的鞭炮聲中迎來了20xx年，踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的期望，對(duì)老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作計(jì)劃?！　∫?、班級(jí)狀況分析　　經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活潛力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸構(gòu)成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：　　優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：　　(1)個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂群。(2)好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。　　(3)活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高?！　?4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)?！　〔蛔惚憩F(xiàn)：　　(1)我班有部分幼兒，他們?cè)谌罕娀顒?dòng)中注意力持續(xù)時(shí)間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際狀況給予引導(dǎo)和教育?！　∑渌鼈€(gè)別狀況：　　(1)我班有個(gè)別幼兒，交往潛力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參與群眾活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫忙他們進(jìn)到群眾中來?！　?2)我班有個(gè)別幼兒，生活自理潛力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫忙。這與其家長(zhǎng)平時(shí)這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)用心鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理潛力的提高?！　?二)家長(zhǎng)狀況分析　　家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常透過多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法?！　〖议L(zhǎng)教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來說，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向?！　《⒈Ｓ矫妫骸　≈攸c(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣　　一向以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每一天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動(dòng)完成好。我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。　　把幼兒的潛力培養(yǎng)作為重點(diǎn)　　生活衛(wèi)生常識(shí)　　(1)明白一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不潔凈的食物?！　?2)明白天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)?！　“踩ＷR(shí)　　(1)不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方?！　?2)懂得