論大學(xué)生社會實(shí)踐現(xiàn)存的問題(編輯修改稿)
2025-04-05 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會，更好地把自己所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化到為社會服務(wù)當(dāng)中去。但從目前的社會實(shí)踐現(xiàn)狀來看，不少大學(xué)生社會實(shí)踐團(tuán)體與自己所學(xué)專業(yè)毫無關(guān)系，暑期社會實(shí)踐活動未能與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)相聯(lián)系，不能體現(xiàn)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，對學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)認(rèn)知的幫助不大。此外，暑期社會實(shí)踐也未能與未來擇業(yè)就業(yè)的選擇結(jié)合起來，無法通過專業(yè)相關(guān)實(shí)踐確定自己的就業(yè)興趣和將來的發(fā)展方向。三、暑期社會實(shí)踐基地建設(shè)不健全，缺乏長效機(jī)制有計(jì)劃有安排地建立一批暑期社會實(shí)踐基地，尤其是專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)踐基地，例如生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生到醫(yī)療器械公司進(jìn)行調(diào)研和實(shí)踐，生物技術(shù)和生物工程專業(yè)學(xué)生到生物技術(shù)公司或相關(guān)專業(yè)的公司參觀調(diào)研等。但就目前所了解和調(diào)研的結(jié)果來看，很多高校沒有自己穩(wěn)定長久的社會實(shí)踐基地，有些高校僅某些專業(yè)擁有自己獨(dú)立的實(shí)踐基地，大多數(shù)專業(yè)學(xué)生只能進(jìn)行一些街邊式的調(diào)研和散發(fā)一些國家政策宣傳單等。一部分暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的暑期社會實(shí)踐是由學(xué)生自己聯(lián)系單位完成的，再者，某些單位因?yàn)槭钇谏鐣?shí)踐的臨時(shí)性而不能給予實(shí)踐團(tuán)隊(duì)該有的幫助，不提供工作任務(wù)
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