【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)開展(文學(xué)社，運(yùn)動(dòng)會(huì)，安全、消防、心理、愛國(guó)班隊(duì)會(huì)，體活課，星級(jí)表彰大會(huì)，右行禮讓，有序行進(jìn)，紅領(lǐng)巾志愿者、小少隊(duì)，班級(jí)好書漂流活動(dòng)，數(shù)學(xué)小老師培養(yǎng)等等)、　　自主能力培養(yǎng)(根據(jù)目前減負(fù)要求，作業(yè)少、考試少，在自主讀書、自主作業(yè)方面，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何去做)?！　∽蚤_學(xué)來本班級(jí)建設(shè)。 (班主任發(fā)言稿包含本學(xué)科和班工作兩項(xiàng))　　第六項(xiàng)、任課老師交流期中檢測(cè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(樹立不以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理念)?！　〉谄唔?xiàng)、家長(zhǎng)代表介紹經(jīng)驗(yàn)(精選12名，每人控制在5分鐘之內(nèi)。從多角度(讀書、寫作、習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)等)選擇發(fā)言家長(zhǎng)，有發(fā)言重點(diǎn)，需提前溝通)。　　第八項(xiàng)、家長(zhǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)展示(自主選擇，書信交流、親子活動(dòng)展示等)。　　第九項(xiàng)：教師與家長(zhǎng)個(gè)別交流，時(shí)間9:25——10:00?！　⌒W(xué)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案 篇9　　一、主題：　　關(guān)愛學(xué)生心理健康　　二、時(shí)間地點(diǎn)：　　20xx年10月22日（本周五）下午3點(diǎn)半在班上召開家長(zhǎng)會(huì)。（請(qǐng)?zhí)嵝鸭议L(zhǎng)戴口罩進(jìn)校）　　三、做好家長(zhǎng)簽到表　　提前通知家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，參與家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)要求在班簽到?！　∷?、開會(huì)過程　?。ㄒ唬┌嘀魅芜M(jìn)行開場(chǎng)致辭。（開場(chǎng)白）　　?！　?。（談雙減工作和五項(xiàng)管理內(nèi)容）　?。ǘ?duì)本學(xué)期班級(jí)情況，學(xué)生思想教育進(jìn)行分析、總結(jié)?！　?、班級(jí)成果?！　?、習(xí)慣養(yǎng)成教育?！　?。（多表揚(yáng)進(jìn)步及成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生）　　（三）簡(jiǎn)要說明接下來的工作任務(wù)及具體做法?！　??！　?、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！　??！　∥?、對(duì)部分事項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)　　?！　　　。ㄉ舷聦W(xué)交通安全、防傳染病教育、冬季防寒防火教育等）　　　　六、家長(zhǎng)會(huì)人員安排　?。ㄒ唬┫闹トｉL(zhǎng)負(fù)責(zé)督促家長(zhǎng)會(huì)的安全、衛(wèi)生環(huán)境等工作。　?。核熊囕v有序停放在校門口的馬路路上或空地上。（盡量要求家長(zhǎng)步行來校）維持車輛停放秩序員：譚志明、鄒從珍、徐晨、王佩玲?！　。簭垏?guó)凡　　“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”黑板報(bào)。　?。ǘ┩觚埦晷ｉL(zhǎng)負(fù)責(zé)督促班主任做好家長(zhǎng)會(huì)的班級(jí)布置、氛圍宣傳等工作?！　。嗉?jí)宣傳氛圍由班主任負(fù)責(zé)?！　　⑷雸?chǎng)廣播、美篇宣傳由呂文君負(fù)責(zé)。　　小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案 篇10　　一、指導(dǎo)思想　　以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，讓家長(zhǎng)真切地了解學(xué)校、了解老師、了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，使家校聯(lián)動(dòng)達(dá)到最優(yōu)化，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍。　　二、活動(dòng)目的：　　養(yǎng)成習(xí)慣益終身，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最重要的，它遠(yuǎn)比獲得知識(shí)要重要的多。老師們覺得，想要孩子習(xí)慣好，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)起著十分重要的作用。通過家長(zhǎng)會(huì)，引領(lǐng)和指導(dǎo)家長(zhǎng)借鑒好的家教經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)家教，形成共識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校與老師做好學(xué)生的教育工作，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展?！　∪⒒顒?dòng)內(nèi)容：　　學(xué)校介紹、學(xué)生在校生活小結(jié)及各學(xué)科教師介紹等?！　∷?、活動(dòng)時(shí)間：　　地點(diǎn)： 各班教室　　參加人員： 一年級(jí)全體教師　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　一、家長(zhǎng)進(jìn)校　　二、家長(zhǎng)聽班主任對(duì)學(xué)校、班級(jí)及學(xué)生一日生活情況的總體介紹。語數(shù)英及班主任講解學(xué)習(xí)生活要求　　三、班主任帶學(xué)生在校門口整隊(duì)，家長(zhǎng)接孩子一同回家(特殊情況可作個(gè)性化交流)?！　∷?、活動(dòng)總結(jié)：　　?！　??！　　W(xué)科教師的發(fā)言稿上交存檔。　　五、注意事項(xiàng)：　　，力爭(zhēng)有序、有效?！　。簝纱蟀鍓K——工作反饋+配合要求。反饋內(nèi)容，比如：在班級(jí)工作上、學(xué)科上，我做了哪些工作?孩子們學(xué)了哪些東西?學(xué)生有些什么進(jìn)步?　　，讓家長(zhǎng)知道有家長(zhǎng)委員會(huì)這件事，以后可以通過家委會(huì)與學(xué)校及時(shí)溝通，反映意見建議?！　?，但絕對(duì)要避免點(diǎn)名批評(píng)?！　⌒W(xué)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案 篇11　　一、活動(dòng)時(shí)間：　　20XX年9月日（星期六）8：30—10：30　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：　　四年級(jí)1—6班教室　　三、參加對(duì)象：　　所有學(xué)生家長(zhǎng)　　四年級(jí)所有任課教師　　四、活動(dòng)流程：　　流程：　　指導(dǎo)家長(zhǎng)填寫簽到表，更新通訊信息?！　∧甓伍L(zhǎng)利用廣播作發(fā)言?！　“嘀魅螀R報(bào)前期工作內(nèi)容及工作成績(jī)?！　“嘀魅谓榻B學(xué)生開學(xué)以來的表現(xiàn)（行為習(xí)慣、上課表現(xiàn)、學(xué)習(xí)反饋）　　要求：學(xué)生的表現(xiàn)可結(jié)合具體事例，多點(diǎn)名表揚(yáng)，盡可能的挖掘　　學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要多說能鼓舞人心的語言，讓家長(zhǎng)教育孩子有信心；對(duì)解決有難度的問題可拿出來與家長(zhǎng)共同研討，并提出指導(dǎo)意見及合作方法?！　≌?qǐng)各課任老師談學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)匯報(bào)并作以指導(dǎo)，以謀求合作。　　學(xué)生代表講話。（班主任指定優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心得分享）　　學(xué)生家長(zhǎng)講話（班主任指定優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)談家教經(jīng)驗(yàn)等）?！　“嘀魅翁岢鱿乱浑A段工作重點(diǎn)。　　個(gè)別溝通。　　五、會(huì)前準(zhǔn)備　　各班主任在本周三以通知單通知家長(zhǎng)開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，對(duì)有事不能來參加家長(zhǎng)會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長(zhǎng)見面時(shí)間?！　「靼嘟淌以跁?huì)前搞好相關(guān)的內(nèi)容布置，教室氛圍（包括：前黑板　　上主題詞的書寫，學(xué)生作品的展示等）。提前通知課任老師做好開會(huì)準(zhǔn)備?！　∫龑?dǎo)員安排：　　老師在保安亭至一學(xué)部教學(xué)樓之間的水泥地引導(dǎo)家長(zhǎng)往一學(xué)部中樓梯走；老師在一學(xué)部中樓梯入口處引導(dǎo)家長(zhǎng)往中樓梯走；老師在　　中樓梯引導(dǎo)家長(zhǎng)上二樓；老師在二樓中通道引導(dǎo)家長(zhǎng)走往四年級(jí)；老師在年段室門口引導(dǎo)家長(zhǎng)走往各班級(jí)；各班主任在班級(jí)等候家長(zhǎng)到來?！　±蠋煹囊螅骸　?）家長(zhǎng)會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分，提交發(fā)言稿。　　2）各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正?！　?）教師著裝要得體，大方?！　?）語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練?！　?）態(tài)度要親切、真誠(chéng)，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)?！　∨恼?qǐng)?bào)道：老師?！　⌒W(xué)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案 篇12　　為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家校教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，繼續(xù)深化“感恩心、責(zé)任感”主題教育，經(jīng)學(xué)校研究，定于12月6日召開“用感恩心做人 用責(zé)任感做事”為主題的家長(zhǎng)會(huì)?！　∫弧⒅黝}：用感恩心做人 用責(zé)任感做事　　二、目的：　　宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)?！　∠蚣议L(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂的成長(zhǎng)?！　榘选案卸餍?、責(zé)任感”主題教育活動(dòng)不斷向深度、廣度推進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，通過家長(zhǎng)會(huì)的形式更新家長(zhǎng)的教育觀念，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)賞識(shí)和理解孩子，學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子知恩感恩、關(guān)愛他人、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，共同對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育?！　∪?、準(zhǔn)備工作　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)方案?！　〔贾眉议L(zhǎng)會(huì)方案，安排部署家長(zhǎng)會(huì)籌備工作分工，班主任提前準(zhǔn)備?！　?2月4日上交班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)方案?！　∷?、具體安排：　　時(shí)間：2022年12月6日晚上6：30　　地點(diǎn)：各班教室　　形式：講座、交流、展示　　程序：　　一6：30在各班教室進(jìn)行“展播”，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)比賽、演出、活動(dòng)等節(jié)目照片PPT，使家長(zhǎng)了解學(xué)校特色及各種活動(dòng)，同時(shí)表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)支持學(xué)校工作的感謝，增加家校之間的信任和理解，搭建家校之間溝通的橋梁?！　《ｉL(zhǎng)講話，介紹學(xué)校一學(xué)期整體工作進(jìn)展、學(xué)校特色發(fā)展及校園文化建設(shè)等情況。　　三學(xué)校請(qǐng)12位老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“走進(jìn)孩子的心靈、幫助孩子健康發(fā)展”的培訓(xùn)講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)能更科學(xué)、有效地培養(yǎng)學(xué)生?！　∷陌嗉?jí)召開家長(zhǎng)會(huì)　?。ㄒ唬⑶闆r匯報(bào)：　　介紹一學(xué)期來學(xué)校、班級(jí)基本概況?！　∠蚣议L(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣情況?！　。ǘ?、試卷講評(píng)。　?。ㄈ?、專題講話：“用感恩心做人 用責(zé)任感做事”的感恩教育。更新家長(zhǎng)的教育觀念，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)賞識(shí)和理解孩子，學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子知恩感恩、關(guān)愛他人、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，共同對(duì)孩子進(jìn)