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小學英語教師新學期工作計劃(通用6篇)(編輯修改稿)

2025-04-05 21:45 本頁面
 

【文章內容簡介】 能按四會要求掌握所學句型?! ∧苁褂萌粘=浑H用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確?! ∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音?! ∵M一步養(yǎng)成良好的書寫習慣?! ∵M一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。  能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務?! ∧苎莩褜W過的英語歌曲,已學過的歌謠?! 。ǘ┙滩闹攸c難點  能按四會、三會的要求掌握所學單詞?! ∧馨此臅笳莆账鶎W句型。  能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確?! ∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音?! 。ㄈ┲饕胧 ∫曰顒訛檎n堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?! ⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。  培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量?! ≡O計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?! 「鶕皞洹⒔?、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量?! ∷摹⒓訌妼W習提高素質  利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習教育局《關于實施4工程,努力提高教育質量的意見》,《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程》,《樺甸市教育局關于備、教、批、輔、考的基本要求》,學習先進的教育教學理念,切實提高自身素質?! ⌒W英語教師新學期工作計劃4  在國家的教育改革中,英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習,現(xiàn)在的英語教學已經到了小學,在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了,這是一直以來我們不斷的成長得到的成果,這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果,我根據自己的實際情況制定了教學工作計劃:  一、指導思想  認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質量意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎?! 《⒅饕ぷ鳌 ”臼行W英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在各級領導、學校的關心和重視下,取得了一定的成績,骨干教師隊伍基本形成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學、教研活動蓬勃展開,教學質量逐年提高。但是,本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務艱巨:  師資緊,課時少,教學任務重?!  杜=蛐W英語》4b和5b教材是各校初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識、磨合和適應的過程。  中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量?! ?一)拓寬發(fā)展渠道,促進學科建設  繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù),確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多,學生多,完成教學任務相當艱苦,學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解,建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用?! 〖訌娭行W英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動?! 〈罱ňW絡平臺。加強小學頁建設,調整欄目,豐富內容,給教師提供平臺,共享教學資源,更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能,通過學習、交流、探討,形成研討氛圍,促進教師學習、實踐、反思相結合?! ?二)加強理論學習,更新教師觀念  由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語教師有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究。要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用。
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