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正文內(nèi)容

幼兒園教育教學(xué)主任工作總結(jié)(通用6篇)(編輯修改稿)

2025-04-05 21:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 傾聽的過程中,給老師一個宣泄的空間,并尋找問題發(fā)生的真正原因,思考解決問題的策略。在解決問題的過程中,要有溝通的藝術(shù),一句知心的話語、一個理解的眼神,都可能讓溝通變得更為有效。有的老師內(nèi)向,有的老師外向,在解決問題的過程中就要特別注意溝通的方式:有些人可能直截了當能說明白,有些人就要多繞幾個彎,還有的人需要有一個過程……要針對個性去做工作。中層干部的職責(zé)就是要做好疏導(dǎo)、疏通工作,在溝通中做到尊重、理解、學(xué)會傾聽,這樣才能發(fā)揮協(xié)調(diào)的作用。  兩年前我從保教主任的崗位競聘到園長助理的崗位,工作內(nèi)容從管理教師轉(zhuǎn)到主管衛(wèi)生保健兼后勤管理。在管理后勤的工作中,我體會到“后勤”工作不是時間順序的“后”,而是同前勤工作一樣重要?! 榱颂岣哂變簣@整體工作標準,20xx年我園考核決定調(diào)整和提高各崗位聘任標準。原來管理教師,對教師提高標準是提高教學(xué)質(zhì)量的需要很好理解。而后勤職工本來就存在年歲大、學(xué)歷低、文章少、榮譽少,各崗位工作又都有各自的特點,調(diào)整標準有必要嗎?當時我和后勤主任考慮,調(diào)整標準可能會給后勤管理工作帶來更多的困難。我們把原來的標準認真仔細地與后勤各崗位的職工對號入座,感到不調(diào)整標準很多人還達不到,如果再調(diào)整勢必會導(dǎo)致更多的矛盾出現(xiàn)。當時我們就從本部門人員整體情況考慮,對調(diào)整標準很不理解?! ≡趫@務(wù)會上,領(lǐng)導(dǎo)聽到后勤部門沒有調(diào)整標準及我們陳述的理由后,沒有過多地說什么。但從領(lǐng)導(dǎo)的表情中,我知道這樣做肯定是做錯了。當時,我心里只有一個念頭:我是為我們部門職工著想?! ∈潞?,園長跟我很細致地分析了調(diào)整各崗位聘任條件的原因和背景,從幼兒園發(fā)展的角度談了她的想法和做法。通過談話我理解了園長是為了導(dǎo)向全體教職工對工作都能有更高的追求目標。隨著幼兒園的發(fā)展,強有力的后勤保障也是促進園所發(fā)展的關(guān)鍵,提高隊伍的整體工作標準是發(fā)展的保證。理解了這些,我也感到自己的想法只是站在本部門的角度,而沒有站在全園一盤棋的角度。明白了這個道理,我和后勤主任認真對照后勤各部門工作情況,調(diào)整了后勤人員崗位聘任的條件。在調(diào)整的過程中,我感到聘任條件的提高,會觸及一些老職工原來的利益。當我提出這些疑慮后,領(lǐng)導(dǎo)針對這些問題想出了很多解決的辦法。因為是首次調(diào)整,在同等條件下很大程度地向老職工傾斜,極大地保護了后勤老職工工作的積極性。而通過首席職員、兼職園長助理的方式,兼顧到專業(yè)性強的骨干力量,促使她們更好地發(fā)揮作用,起到帶頭的作用。可以說,此次調(diào)整從多角度考慮了很多具體情況,使不同層級的職工都看到了自己前進的方向與目標?! ∮變簣@教育教學(xué)主任工作總結(jié)4  相較于時代進步的潮流和社會變革的趨勢,我園原有的教育教學(xué)方法都較陳舊,這一學(xué)年來在園長的帶領(lǐng)與號召下,我園全體教職工積極地投身于課改和實踐中,以課改為契機,積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈地努力,推進幼兒園的自主發(fā)展。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,開展了一些活動,不斷地提高教師的教育教學(xué)能力?! ∫?、加強日常教學(xué)的管理?! 〗M織和鼓勵教師在實際的教學(xué)活動中,結(jié)合《綱要》的要求,認真研究有關(guān)《和諧發(fā)展課程》中的教育方向。  把在日常教學(xué)活動中存在的問題提出來,在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法,讓教師們積極地進行自我反思,主動、自覺地改進自己的工作。  加強日常保教工作的督促與指導(dǎo),堅持隨聽隨評,做到發(fā)現(xiàn)問題及時交流,細致的指導(dǎo),熱心的給予幫助。  分級時行探討教材的合理使用及各類教學(xué)活動的設(shè)計、安排、實施與反饋?! 〗M織教師參加市級、區(qū)級的繼續(xù)教育培訓(xùn),去各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各園的教育教學(xué)狀況,提高老師的教學(xué)水平及科研能力,更好地把握好當今的幼教形勢和發(fā)展方向?! 猿植捎梅纸M教學(xué)的形式,讓教師有更多的機會關(guān)注每一個幼兒的學(xué)習(xí)過程,增加幼兒個體與教師的交流、互動頻率,合教師能適時的調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,在反思和實踐中提高教學(xué)質(zhì)量。  二、加強學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?! 〖訌娊處煹乃枷胝谓逃吐殬I(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會,加強了各類學(xué)習(xí)。結(jié)合“迎奧運”、“抗震救災(zāi)獻愛心”等活動,提高了教師們的思想品德,同時也提高了教師們的自我榮譽感,以及對幼兒教育工作的認識,正是因為在教師們的教學(xué)下,那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難,百方支援”的壯舉,懂得了“迎奧運”的自豪?! 〖訌娏私逃碚摰膶W(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。設(shè)每周二、三、四為各級教師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,教師們互相探討,相互指點。并通過進行教師教學(xué)、教案設(shè)計活動,促進教師們教學(xué)思路的創(chuàng)新,使教師的教育教學(xué)水平有了大幅度的提高?! ∪⒓訌娊萄辛Χ?,提高教學(xué)質(zhì)量。  營造學(xué)習(xí)氛圍,加強教學(xué)教研究,充分發(fā)揮教師的主觀能動性?! ∥覀冊趫@內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵老師結(jié)
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