【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。　　創(chuàng)設(shè)“家園碰碰”家園欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及一些育兒方法?！　　慈到萄泄ぷ鳌　≈朴唽W(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃?！　≈贫ò嗉?jí)主題活動(dòng)內(nèi)容，及周、月計(jì)劃。　　進(jìn)行主題墻的布置；　　十月份　　健康領(lǐng)域：　　不怕生，愿意與教師、同伴接觸?！　W(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，餐后會(huì)漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子?！　?huì)插接、拼搭簡(jiǎn)單的造型?！　?huì)聽音樂做模仿操。練習(xí)雙腳原地向上跳以及四散走、跑?！　∩鐣?huì)性領(lǐng)域：　　在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)、遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。　　愿意接觸周圍的人。學(xué)習(xí)問早、問好、說再見等禮貌用語。　　科學(xué)領(lǐng)域：　　認(rèn)識(shí)生活中常見的花兒,知道其名稱、外形特征、顏色、等。　　能愉快地參加游戲及操作活動(dòng)，能按物體的某一特征歸類?！　≌Z言領(lǐng)域：　　理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌。　　用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。　　喜歡和老師一起看圖書?！　∷囆g(shù)領(lǐng)域：　　愿意學(xué)唱新歌，能知道歌曲名稱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。　　會(huì)在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線、形，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的定位粘貼。　　對(duì)泥工活動(dòng)感興趣，學(xué)會(huì)團(tuán)圓的技能?！　　匆弧当＝坦ぷ鳌　∵M(jìn)一步加強(qiáng)幼兒飲食，睡眠，上廁等生活常規(guī)的管理，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，用競(jìng)賽的方式促進(jìn)幼兒自理能力的提高?！　」膭?lì)幼兒結(jié)合自己國(guó)慶期間的見聞，大膽講述?！　晌唤處煿餐浜?，使幼兒盡快形成遵守規(guī)則及使用禮貌用語?！　≡诿刻斓姆謪^(qū)活動(dòng)中，均提供水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、各種圖案等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由地畫、捏、剪、撕、貼?！　　炊导议L(zhǎng)工作　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙編寫有關(guān)秋天花卉及圖片，利用周末及長(zhǎng)假時(shí)間帶孩子到戶外感受大自然的變化。　　十一月份　　健康領(lǐng)域：　　幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物?！　?duì)桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。　　引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾整理小型體育器械?！　∩鐣?huì)性領(lǐng)域：　　知道友好的對(duì)待鄰里的小朋友?！　≈酪稽c(diǎn)公共的事情和公共場(chǎng)所?！　】茖W(xué)領(lǐng)域：　　引導(dǎo)幼兒大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)?！　≌J(rèn)識(shí)四五種常見的花兒，了解花兒的好朋友與花兒之間的關(guān)系?！　≌Z言領(lǐng)域：　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望?！　∧芾收b簡(jiǎn)短2—3首兒歌?！　∷囆g(shù)領(lǐng)域：　　用自然音唱歌，吐字清楚，學(xué)會(huì)唱4首歌曲?！　」膭?lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲?！　”鎰e明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺。　　學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡(jiǎn)單的平面形象?！　”＝坦ぷ鳎骸　〗Y(jié)合11月9日消防安全宣傳日，加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)火警、匪警的電話及有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，形成初步的安全意識(shí)?！　⊥ㄟ^晨間談話、榜樣教育等加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。　　加強(qiáng)對(duì)幼兒聽與說的能力培養(yǎng)，知道用普通話和老師、同伴交流，并利用晨間和區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，提供給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信心。　　優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力?！　〗逃變簩W(xué)習(xí)穿脫衣物，會(huì)將脫下的衣物放整齊。　　家長(zhǎng)工作：　　更換“家園”欄目的各項(xiàng)內(nèi)容。　　發(fā)放幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)填寫好家園互動(dòng)及幼兒在家表現(xiàn)情況。　　教研工作：　　參加園內(nèi)互聽互評(píng)。　　及時(shí)撰寫月份反思和個(gè)案追蹤?！　∈路荨　〗】殿I(lǐng)域：　　l、墊上運(yùn)動(dòng)練習(xí)側(cè)滾?！　【毩?xí)在離地30厘米寬15厘米的平衡木上行走。　　漱口時(shí)會(huì)輕輕吐水，不讓水花濺在地?！　∩鐣?huì)性領(lǐng)域：　　l、能遵守基本的規(guī)則，并能按規(guī)則行動(dòng)。　　知道互相友愛，當(dāng)別人遇到困難時(shí)不嘲笑，愿幫助別人。　　語言領(lǐng)域：　　學(xué)習(xí)復(fù)述故事一則，兒歌二首，繼續(xù)學(xué)習(xí)和老師一起邊看邊聽圖書內(nèi)容?！　∧茏⒁饴犂蠋熤v話不插嘴?！　】茖W(xué)領(lǐng)域：　　l、學(xué)習(xí)按用途、顏色、大小、長(zhǎng)短、的不同進(jìn)行分類?！　≡诶蠋煹闹笇?dǎo)下，有目的地觀察冬天的樹木花草的變化，感知冬天的風(fēng)及人們服裝用具的變化?！　∷囆g(shù)領(lǐng)域：　　繼續(xù)學(xué)用自然聲整齊地唱歌；在老師引導(dǎo)下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲，并按節(jié)奏拍手?！　§柟叹毩?xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色地能力?！　”＝坦ぷ鳎骸　±^續(xù)組織幼兒開展主題活動(dòng)，編寫相關(guān)的材料?！　「鶕?jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在教室外展板展示美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力?！　€(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育相結(jié)合，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)?！　‰S著天氣的轉(zhuǎn)冷，教育幼兒注意冬季保暖，每天堅(jiān)持來園?！　〖议L(zhǎng)工作：　　根據(jù)冬季，幼兒身體特點(diǎn)有針對(duì)性地向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)保健知識(shí)?！　±迷缤斫铀陀變旱沫h(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。　　通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。　　請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備迎新年聯(lián)歡活動(dòng)的節(jié)目。　　教研工作：　　每周定時(shí)、隨機(jī)的召開班級(jí)會(huì)議，及時(shí)解決本班出現(xiàn)的各種現(xiàn)象?！　∮^察記錄幼兒存在的現(xiàn)象，分析原因，找出解決問題的辦法。　　繼續(xù)追蹤個(gè)案調(diào)查和月份反思?！　∽龊眉议L(zhǎng)開放日的準(zhǔn)備工作?！　∫辉路荨　〗】殿I(lǐng)域：　　具有初步的安全意識(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。　　初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。　　知道冬季防寒保暖知識(shí)?！　∩鐣?huì)性領(lǐng)域：　　學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語?！　≡敢夂蜕倭康男∨笥岩黄鹩螒?，游戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象?！　W(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚?！　≌Z言領(lǐng)域：　　能朗誦簡(jiǎn)短5—6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書?！　】茖W(xué)領(lǐng)域：　　在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（大小、長(zhǎng)短、等）的顯著差異?！　≈绤^(qū)分上下、前后里外的位置。　　藝術(shù)領(lǐng)域：　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物?！　∧茈S簡(jiǎn)單的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。　　保教工作：　　保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！　±^續(xù)組織幼兒開展主題活動(dòng)所延伸的小主題活動(dòng)，編寫相關(guān)的材料?！　?duì)幼兒的作品進(jìn)行展示?！　〖议L(zhǎng)工作：　　寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識(shí)。　　做好幼兒全面家訪工作，聽取家長(zhǎng)的意見和建議?！　〗萄泄ぷ鳎骸　〖皶r(shí)撰寫月份反思?！　∽龊糜變旱臏y(cè)評(píng)工作?！　∽珜懓嗉?jí)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及放假的準(zhǔn)備工作。幼兒園小班的學(xué)期工作計(jì)劃 篇5　　指導(dǎo)思想：　　全面領(lǐng)會(huì)園務(wù)、教科研工作計(jì)劃的精神，并以其為指針，緊緊圍繞《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》中的指導(dǎo)思想和全面發(fā)展的目標(biāo)要求，繼續(xù)以主題研究為中心、以關(guān)注師幼發(fā)展為核心、以學(xué)科研究為著力點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮鉆研精神、挖掘個(gè)人潛力、展示團(tuán)隊(duì)實(shí)力，努力使年級(jí)組成為學(xué)習(xí)型、研究型的團(tuán)隊(duì)，讓綠色教研引領(lǐng)我們的專業(yè)成長(zhǎng)?！　」ぷ髂繕?biāo)及措施：　　一、加強(qiáng)導(dǎo)師的引領(lǐng)作用與責(zé)任?！　∫浞职l(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，從幫帶的目標(biāo)、重點(diǎn)、計(jì)劃著手，具體在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)踐能力、班級(jí)管理能力等方面對(duì)新教師進(jìn)行互幫互助?！　∽鳛樾陆處熞粩嗉訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的理論與實(shí)踐能力，愉快的融入到團(tuán)隊(duì)中去?！　《?、深化主題的教學(xué)研究與展示?！　е掠^念實(shí)施設(shè)計(jì)主題課程，采取集體攻關(guān)的形式，以年級(jí)組為單位，圍繞同一主題結(jié)合本園、本班實(shí)際情況變通、遷移、再加工，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用?！　≡谥黝}實(shí)施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，保存記錄生動(dòng)鮮活的活動(dòng)案例，見證幼兒的成長(zhǎng)。　　主題活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)開展研討交流會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括，并對(duì)每一個(gè)主題及時(shí)進(jìn)行打包整理，為展示做準(zhǔn)備?！　∩朴蒙鐓^(qū)資源，引領(lǐng)家長(zhǎng)融入主題研究，積極開展親職教育、家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)助教、親子制作、親子同游等活動(dòng)。　　三、深入語言學(xué)科的研討與實(shí)踐?！　〗Y(jié)合市語言學(xué)科活動(dòng)的研究，鼓勵(lì)小班老師積極參與講述活動(dòng)的說課、上課、評(píng)課活動(dòng)，不斷提高語言學(xué)科駕御能力。　　認(rèn)真踐行自然真實(shí)的教育教學(xué)，組內(nèi)老師要經(jīng)?；ハ嘟涣鞣此汲Ｒ?guī)課的上法與效果，互相借鑒，及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)?！　∷摹?yōu)化一日活動(dòng)常規(guī)細(xì)化各環(huán)節(jié)。　　細(xì)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒生活實(shí)施精細(xì)化管理，努力做到生活、學(xué)習(xí)、游戲、評(píng)價(jià)有序，讓幼兒在集體中快樂成長(zhǎng)，建立和諧的班級(jí)文化?！　?qiáng)化三位一體配合度，力爭(zhēng)在戶外體育活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、生活活動(dòng)中使幼兒的保育工作、安全工