小學低年級工作總結(編輯修改稿)
2025-04-05 21:41 本頁面
【文章內容簡介】 撿干凈地上的垃圾?？此片嵥?，只要形成習慣，其實只是隨手而已，什么也不耽誤。學生的各項習慣會養(yǎng)成。學生習慣的養(yǎng)成有快有慢，有時侯我們會覺得學生壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習慣卻需要長期不懈的堅持，這就是在考驗我們教師的耐心與毅力。所以我們每位教師齊抓共管,使每節(jié)課之間銜接緊密。就拿吃中午飯來講，安靜有序地吃飯，飯后做好值日、安靜看書。學生都知道了自己該干什么，因為每位老師的要求都一樣，時間長了學生已經形成了自覺的行為。使學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。二、以教學工作為中心，提高教學質量重視學生參與教學過程(1)、本組老師定期參加所教學科的教研組活動，每次活動明確內容，注重實效。(2)、老師們更加重視在成就學生素質發(fā)展過程中的導向、激勵作用，強化課堂教學過程管理。(3)、教主科老師積極參加了各學科作業(yè)檢查。重視了語、數(shù)學科的單元檢測，并就檢測結果進行了詳細的分析。(4)、老師們準時參加學校開展的開放日展示課和校級研討課的講、聽、評活動，對教學中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行了整改。重視課堂教學研究，扎實開展了教學研討活動。(1)、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍。結合學生實際因材施教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，組織好每一次語、數(shù)、英集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，很好地保證了上課的高效。(2)、以區(qū)視導為契機，加強了數(shù)學分層教學的研究課的反思研討。結合學校的開放日，每位教師上好一節(jié)展示課。通過荷蘭老師到外校講課的契機。全組教師認真研討，研討時先由荷蘭老師說課，說課的重點放在思路、反思和重建上，再由聽課教師評課，評課的重點放在說問題、說改進意見上。(3)、注重與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用學校開展的讀書月活動，抓住課間休息時間強化對個別學生的讀書輔導。平時，年級教師特別是班主任經常在一起交流教育學生的心得體會，使大家共同分享教育的成果。三、以特色活動為載體，發(fā)展學生各方面能力我們組的工作目標與學校的保持一致：“為學生的一生幸福奠基?！北M力讓所有學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人!做到熱愛學生、關心學生，并且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛煉了學生的能力，既教會了學生學習，又教會了學生做人。活動是學生健康快樂成長的載體。本學期除了組織學生參加學校的各項活動外，我們還根據(jù)低年級學生的特點，組織他們開展有意義的活動。本學期跟隨學校開展的活動主要有：別開生面的讀書教育活動：四月份：開展了讀書月活動：圖書來源，一部分各班從學校借閱圖書。另一部分學生從家自帶圖書，各班學生相互交換圖書。配合“書香伴我行”讀書交流活動，各班出一期相關內容的版報，建立班級圖書角。老師們抱著謙虛學習的態(tài)度到各班評議黑板報、圖書角?？吹絼e人的長處，改進了自己的不足。紅五月合唱節(jié)比賽活動五月份，我們低年級組各班參加了學
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