【文章內容簡介】 　　二、教學內容：　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。　　三、教學目標：　　讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?！　≈匾暲首x的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣。　　教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力?！　±^續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣?！　》e累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等?！　∷?、教學重、難點：　　教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。　　教學難點是：　?。?）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。　?。?）學生與別人能大膽、自信的交流?！　。?）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。　　五、突破重、難點措施：　　在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字?！　∽⒁庖龑W生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。　　采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固?！　≡陂喿x教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。　　注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展?！　×?、教學措施：　　對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受?！　W習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習?！　∑?、課時進度安排：　　略小學一年級語文下冊教學工作計劃4　　一、指導思想　　以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質，努力建立以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體的教學模式?！　《?、班級學生情況分析　　一（1）共有學生48人，男生25人，女生23人。在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。雖然多數學生基礎知識掌握比較牢固，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導?！　∪?、教學分析　?。ㄒ唬┙滩膬热荨　”緝越炭茣詫ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課識字、4—5篇課文和1個語文園地。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式?！　”貙W課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）?！　”緝越滩闹袧h字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字?！　。ǘ┙滩奶攸c　　繞專題組織教材內容，充分體現整合?！　“才弄毩⒌淖R字課，內容豐富、形式多樣?！　〈蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活?！　「倪M呈現形式，使教科書成為學生喜愛的學本　　體現語文與生活的緊密結合?！　∷摹⒔虒W目標及重難點　?。ㄒ唬┙虒W目標　　認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵?！　W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美?！　W習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程?！　≈匾曊Z言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段?！　〖訌娫谏钪袑W語文的引導、交流與展示?！　。ǘ┙虒W重點　　會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。　　認識550個常用字，認清字形，會口頭組詞。　　進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣?！　。ㄈ┙虒W難點　　提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣?！　∧苷f完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。　　五、教改措施　　理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學，加強交流研討?！　〕浞掷媒滩闹芯赖膱D畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣?！　〕珜Ш献鲗W習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，重引導發(fā)現，鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。　　提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)