學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)明確 本次標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)落實(shí)大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、自主、創(chuàng)新的能力，營(yíng)造良好的教研教改氛圍，使全校教師在不斷地實(shí)踐中盡快地成長(zhǎng)，促使教師隊(duì)伍逐步向“專業(yè)化”發(fā)展，從而使教育教學(xué)質(zhì)量全面提高?！ 《?、活動(dòng)的具體情況 3月x日至15日，對(duì)標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)作宣傳動(dòng)員。 3月x日，召開(kāi)標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐籌備會(huì)議，并組織學(xué)習(xí)《桂花中心完標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐實(shí)施方案》，安排第一階段工作。 3月x日——3月x日，桂花中心完小全體教師參加第一階段的標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)四個(gè)教研組同時(shí)進(jìn)行，有語(yǔ)文課12節(jié)、數(shù)學(xué)課12節(jié)?！ ∪?、取得的成績(jī) 本次活動(dòng)既加強(qiáng)了各位教師之間的交流，又為各位教師搭建了互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。 本次活動(dòng)按照活動(dòng)計(jì)劃圓滿地完成了所有工作，達(dá)到了活動(dòng)的目的?！ ?4位授課教師都精心準(zhǔn)備，展示出了自己特有的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)水平在逐日提高?！ ≌n堂教學(xué)初步體現(xiàn)了標(biāo)桿教學(xué)核心理念，對(duì)學(xué)生的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)變到學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識(shí)的形成過(guò)程上?！ 〗M織形式靈活，通過(guò)精心計(jì)劃，評(píng)委分為四個(gè)組，每一節(jié)課語(yǔ)、數(shù)同時(shí)進(jìn)行，縮短了周期?！ 』顒?dòng)過(guò)程中無(wú)不安全事故發(fā)生?！ ∷?、存在的不足 課堂的時(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生還未真正達(dá)到教學(xué)或?qū)W習(xí)的目標(biāo)?！ 〗處熢谡n堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注面不夠，而學(xué)生的參與面和展示面也不夠廣?！ 〗處煂?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式單一，語(yǔ)言缺乏感染力和號(hào)召力?！ ≌n堂當(dāng)中，教學(xué)新理念的貫穿與體現(xiàn)不夠深。 教師與學(xué)生之間的配合、溝通還有待于加強(qiáng)?！ 〗虒W(xué)輔助手段的運(yùn)用有待于教師去挖掘，并充分發(fā)揮教學(xué)輔助手段的實(shí)效性?！ ≡跇?biāo)桿教學(xué)的實(shí)踐中，標(biāo)桿和類比的實(shí)效還不足以體現(xiàn)?！ ∥?、改進(jìn)措施 加強(qiáng)各位教師之間的交流、學(xué)習(xí)，最終共同提高?！ W(xué)以致用，大膽地將大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念加以實(shí)踐，并及時(shí)反思，使自己的教學(xué)素質(zhì)得以提高?！ ≡诨钣媒滩纳?，多進(jìn)行思考、多進(jìn)行嘗試，努力形成一套符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法?！ ≡谂c學(xué)生的交流互動(dòng)中，應(yīng)努力營(yíng)造寬松、和諧、愉快的教學(xué)氛圍，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，多創(chuàng)設(shè)情境，激情、激趣，還原課堂本色?！ ￡P(guān)注全體學(xué)生，親近后進(jìn)生，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心?！ ∷鸭⒋竽懙剡\(yùn)用教學(xué)輔助手段，為課堂教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率?！ ≌J(rèn)真鉆研教材，樹立標(biāo)桿知識(shí)點(diǎn)，花足力氣，下足功夫，讓標(biāo)桿深入學(xué)生內(nèi)心，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)?！ ×?、標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐操作中的建議和困惑： ?。ㄒ唬?shù)學(xué)科目的建議 導(dǎo)入揭題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，緊密聯(lián)系標(biāo)桿題的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入?！ ?fù)習(xí)導(dǎo)入題型的設(shè)計(jì)要精選精練，力求切實(shí)高效?！ ￡P(guān)于定理定義的學(xué)習(xí)可放在導(dǎo)入中學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)后，再在學(xué)習(xí)標(biāo)桿題?！ ∶鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)機(jī)與方式要靈活多樣?！ 「叨螌W(xué)習(xí)要求的出示口述，可使課堂更自然流暢。 對(duì)于各種名詞可以不寫出來(lái)，以便于流程的自然銜接?！ ∮?xùn)練題型要精選，對(duì)比題少而精，能反映知識(shí)點(diǎn)。
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