第二學期開學初檢查工作總結(編輯修改稿)
2025-04-05 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學模式推廣研究，因此在全州“優(yōu)秀教研組、學科帶頭人、教學競賽”等種種評選中受到人為的限制，抹殺教師發(fā)展的主動性?！ 《⒄n堂教學現(xiàn)狀 開學初，根據(jù)學科特點，把視角聚焦于高效課堂的“小組評價、導學案管理”以及“課前活動、課外抄寫”等方面，聽了xx中學和xx五中兩所學校10名教師的常態(tài)課，大體情況如下： 50%的教師目標管理比較到位；90%的老師堅持課前活動，其中30%的教師堅持市里統(tǒng)一要求的活動內(nèi)容；龍井五中的老師們在課堂中很好地使用評價工具，有利地促進學生學習；大部分教師關注學生導學案完成情況及完成質(zhì)量，特別是，五中的殷成梅老師在上課前給學生反饋導學案完成情況；劉xx老師將“導學案完成”列入課堂評價體系中；30%的老師隨堂利用多媒體來增強課堂效果?！ ≈档眯蕾p的是xx五中的劉xx老師，雖然擔任初三教學，但是敢于嘗試難度系數(shù)較高的別人都不敢嘗試的口語交際高效課堂，而且各環(huán)節(jié)操作很到位，可以說上出了一節(jié)口語交際高效課堂示范課?！ ∪?、存在的問題及建議 “讀含生詞的句子”的認識不到位。漢語教材中課文篇幅長、難度大，在限定的課時內(nèi)往往最重要的朗讀得不到很好地落實，進而影響文本解讀效果。為了解決這個問題，分解教學難點，我市
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