【文章內(nèi)容簡介】 情況分析： 本班共有學生名，其中男生人，女生人。全班學生集體榮譽感強，上進心強，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講，積極回答問題，課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進行良好的小學教育，這部分學生學習基礎(chǔ)較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。 這些同學從小學六年級剛升入中學，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學?？紒砦覀冞@邊讀書，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學習習慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學習任務(wù)加重，使得有些同學難于承受，所以在教學過程中需要我改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。 二、教學目標 (一)培養(yǎng)習慣，夯實基礎(chǔ)知識 學習習慣。 (1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。 (2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。 漢語拼音。 (1)讀準聲母、韻母。 (2)能準確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 識字寫字。 (1)說出基本筆畫的名稱。 (2)能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。 口語交際。 (1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 (2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 (3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 閱讀。 (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 (2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 (3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。 (4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。 (5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (二)明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃 本學期學習目標： 練出一手好字。 掌握閱讀散文小說說明文的技巧。 讀幾本名著。 提高敘事寫人的作文水平。 本學期教學設(shè)想： 美文積累，間日在課堂上進行美文背、聽、寫。 國學積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事。 隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字。 每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫好的，練習行楷或行書。 三、本學期教學落實措施 樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結(jié)合起來。 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性，使學生樂學。 采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。 對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學習興趣。 注重對學生基礎(chǔ)知識的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設(shè)計，精心設(shè)計練習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 初中八年級語文教學計劃4 一、指導(dǎo)思想 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。 二、教學要求 讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。 按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。 引導(dǎo)學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導(dǎo)學生做一個通達事理、明辨是非的人。 提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣。引導(dǎo)學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。 培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。 讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。 加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。 三、班級基本情況分析 經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是： ①對語文課的認識和理解有了拓展。 ②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 ③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。 ④課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。 存在的不足是： ①學習語文的習慣養(yǎng)成差。 ②學習比較盲目，目標性不強。 ③學習的主動性、合作探究意識不強