【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大提高，自學(xué)本領(lǐng)也得到了進(jìn)展?！　∪⒒顒?dòng)體會(huì)：　　做為輔導(dǎo)老師的我，每次活動(dòng)都提前做許多的，精致的預(yù)備。支配好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)。犧牲了許多個(gè)人多休息時(shí)間。、資料豐富。本學(xué)期愛(ài)好活動(dòng)小組主要以個(gè)人任務(wù)完成作業(yè)為主、能夠促進(jìn)同學(xué)的探究問(wèn)題本領(lǐng)。也有部分團(tuán)體參加，協(xié)同完成的作業(yè)，能夠集中全組同學(xué)的才智訓(xùn)練方面。依據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)和特長(zhǎng)安排不一樣的任務(wù)。發(fā)揮她們的特長(zhǎng)，補(bǔ)足他們的短處，讓同學(xué)看許多的媒體圖片，在活動(dòng)中指定不一樣的目標(biāo)?！　∷摹?wèn)題及改善策略：　　要構(gòu)成正規(guī)的管理模式。二十一世紀(jì)需要高素養(yǎng)的人才。所以，我們會(huì)連續(xù)把提高同學(xué)綜合素養(yǎng)放在首位。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，開(kāi)拓了視野?！　∫訌?qiáng)同學(xué)的本領(lǐng)培育，重視同學(xué)文本的朗讀本領(lǐng)培育?！　∫Y(jié)合愛(ài)好小組活動(dòng)，從審美素養(yǎng)、共性心理素養(yǎng)、智力等各方面挖掘活動(dòng)訓(xùn)練中的潛在因素、進(jìn)一步落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練。　　提高了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，創(chuàng)新與實(shí)踐本領(lǐng)。進(jìn)一步豐富師生的課余生活?！　≡谶@一學(xué)期的愛(ài)好小組輔導(dǎo)工作中，我總結(jié)了一些閱歷，同學(xué)也取得很多提高，期望經(jīng)過(guò)愛(ài)好活動(dòng)讓同學(xué)能夠獲得更大的收獲！　　愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇12　　依據(jù)黨的訓(xùn)練方針：使受訓(xùn)練者在德育、智者、體育等方面得到全面進(jìn)展，要貫徹這個(gè)方針，僅依靠學(xué)校第一課堂是無(wú)法全部做到的，這就必需輔之于第二課堂。黨的十五大報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)要“仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，重視受訓(xùn)練者素養(yǎng)的提高”。全國(guó)訓(xùn)練工作會(huì)議上更提出了：中學(xué)校生應(yīng)由“應(yīng)試訓(xùn)練”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)訓(xùn)練”。要開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練，搞好愛(ài)好小組是非常必要的。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需要提出了新的要求，新型人才應(yīng)是復(fù)合型而不是單一的，是學(xué)問(wèn)面廣、動(dòng)手力強(qiáng)而不是孤陋寡聞只會(huì)死讀書(shū)的人，要培育新型人才，必需將第一課堂與愛(ài)好小組有機(jī)結(jié)合起來(lái)。愛(ài)好小組是相對(duì)于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他訓(xùn)練活動(dòng)，愛(ài)好小組是第一課堂的拓寬和延長(zhǎng)，是第一課堂重要的補(bǔ)充。在此方面我校注意同學(xué)全面進(jìn)展，培育同學(xué)健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)制造力，以藝術(shù)訓(xùn)練為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推動(dòng)素訓(xùn)練，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的目的?，F(xiàn)將我校的愛(ài)好小組工作總結(jié)如下：　　一、培育了同學(xué)的對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好：　　有參與愛(ài)好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、唱唱只是應(yīng)付一下差事。但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了并且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⑴c愛(ài)好小組。　　二、培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)面：　　開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)不但增加了同學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并且更多的是讓同學(xué)把握了很多的基本技能，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展?！　∪?、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：　　由于愛(ài)好小組不僅僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)并且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，而更大收獲的就是使他們意識(shí)到特長(zhǎng)的用處，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。　　四、豐富了同學(xué)的第二課堂：　　從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。　　當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高?！　?ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇13　　在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)?？茖W(xué)愛(ài)好小組連續(xù)以培育同學(xué)制造潛力和動(dòng)手試驗(yàn)潛力為主要目標(biāo)，依據(jù)教育處工作支配，進(jìn)行每周三一次活動(dòng)，本組實(shí)際參與同學(xué)有39人，主要地點(diǎn)放在學(xué)校試驗(yàn)室?，F(xiàn)將愛(ài)好小組工作總結(jié)如下：　　一、開(kāi)展了豐富多彩的科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)?！　摿Φ呐嘤嘣诨顒?dòng)中取得。課堂教學(xué)只把生動(dòng)活潑獻(xiàn)給同學(xué)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時(shí)間還給同學(xué)，解放同學(xué)的感官，讓同學(xué)獲得自由之手。老師帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開(kāi)展多種有好處的活動(dòng)，其中手工制作活動(dòng)和試驗(yàn)操作活動(dòng)是同學(xué)探求學(xué)問(wèn)、提高技能素養(yǎng)的最佳形式，手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開(kāi)發(fā)，從而使未知世界轉(zhuǎn)成已知世界，這就是創(chuàng)造和制造。本學(xué)期共開(kāi)展10次活動(dòng)，每次活動(dòng)都有記錄，優(yōu)秀的作品保留下來(lái)，供同學(xué)學(xué)習(xí)。　　二、注意動(dòng)手潛力，培育制造精神?！　≡趷?ài)好小組活動(dòng)中，我們常常利用試驗(yàn)室的器材給同學(xué)做一些教材外的試驗(yàn)，開(kāi)拓同學(xué)的視野，同時(shí)讓同學(xué)也勤于動(dòng)手，擅長(zhǎng)從自然界、從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特方法，這些方法假如能做成實(shí)物就是創(chuàng)造制造。不要以為創(chuàng)造制造是科學(xué)家的事情，學(xué)校生也能成為創(chuàng)造家。尤其是讓同學(xué)組裝了8臺(tái)體重計(jì)，1臺(tái)儀器車，培育了孩子們的動(dòng)手操作潛力。“紙橋”的制作，既培育了孩子們的合作精神，又培育了他們的創(chuàng)新潛力。氣象組能堅(jiān)持不懈觀測(cè)氣象，這既需要恒心更需要意志力?！　∪⒆⒁饣顒?dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持?！　≡S多家長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)愛(ài)好占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成果的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們留意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科技愛(ài)好活動(dòng)不僅僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，并且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大賽這樣的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們?cè)S多時(shí)間和精力，所以共性需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)懷?？萍几?jìng)賽中的勝利，也促進(jìn)了同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)，進(jìn)而促進(jìn)了對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，是有百益而無(wú)一害的?！　‘?dāng)然，我們糊涂地熟悉到自我的工作只是開(kāi)了個(gè)頭，我們還需共同努力，在科技創(chuàng)新這塊布滿神奇顏色的土地上，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)。我們也期盼著我校同學(xué)在今后的青少年科技創(chuàng)新大賽中實(shí)現(xiàn)零的突破。　　愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇14　　一學(xué)期結(jié)束了，普賢書(shū)法愛(ài)好小組的同學(xué)也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成果：蘇隆邦獲晉江市廉潔文化進(jìn)學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、吳坤銘獲二等獎(jiǎng)?！　〈丝蹋裔槍?duì)本學(xué)期書(shū)法愛(ài)好小組的工作做以下總結(jié)：　　首先，要學(xué)會(huì)選取字帖?！　v史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。所以，要想找經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷肯定沒(méi)錯(cuò)，可是，不能刻意地去修飾筆畫(huà)的頭尾，究竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)分，并且要有必需的文化水平和鑒別潛力，古代字帖里通假字、異體字、不規(guī)范的繁體字太多，當(dāng)然最好有老師來(lái)指導(dǎo)。假如已經(jīng)有必需的書(shū)法基礎(chǔ)，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下，大又裨益?！　∧抢锿婆e用軟鉛筆2B—5B臨寫(xiě)，用鉛筆其好處有三：一者無(wú)鋼筆運(yùn)用不當(dāng)偏鋒刮紙之病，寫(xiě)起來(lái)圓暢自如；二者鉛筆用筆細(xì)膩，避開(kāi)用鋼筆過(guò)于追求點(diǎn)畫(huà)的精雕細(xì)刻，用力太大，而忽視筆畫(huà)的輕重之感；三者筆粗可寫(xiě)大字與原帖相近，既有法度又可消退拘謹(jǐn)、無(wú)束縛之感?！　∑浯危獦?shù)立同學(xué)信念+細(xì)心+恒心。　　首先樹(shù)立寫(xiě)好字的信念，信任自我能寫(xiě)出一手好字來(lái)，下筆堅(jiān)決、堅(jiān)決；其次練字時(shí)要專心去練，不能盲目地抄帖，認(rèn)真觀看每一筆畫(huà)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、方向、每一字的結(jié)構(gòu)、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌……長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，堅(jiān)持下去，字定會(huì)令人刮目相看——這就需要恒心。　　常常有同學(xué)埋怨，自我練了這么久，怎樣沒(méi)有提高，反而好象退步了？這時(shí)，不能氣餒，這很可能是提高的標(biāo)志——因?yàn)槟愕难酃獠恢挥X(jué)地起了變化，自然就越來(lái)越對(duì)自我的字不滿足了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，明顯有些看不順眼?！　≡僬撸趯W(xué)習(xí)之前務(wù)必搞清晰，什么是寫(xiě)？就是說(shuō)每一筆畫(huà)都應(yīng)有起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆過(guò)程，筆畫(huà)就應(yīng)表現(xiàn)得比較細(xì)膩一些。筆在紙面上運(yùn)行，猶如芭蕾舞演員在舞臺(tái)上表演，每一個(gè)動(dòng)作都是精致、細(xì)膩的。所以，我們要學(xué)會(huì)找到手感，講究每一筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)以及用筆節(jié)奏的變化。漢字書(shū)寫(xiě)與拉丁字母書(shū)寫(xiě)用筆上有必需的區(qū)分。漢字書(shū)寫(xiě)，有起有收、有粗有細(xì)、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書(shū)寫(xiě)也增加了難度?！　∫话阋盐兆?zhǔn)、挺、狠三個(gè)字?！　?zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫(huà)位置，如看準(zhǔn)筆畫(huà)在格子里的位置，筆畫(huà)的方向、形態(tài)以及筆畫(huà)的長(zhǎng)短等，寫(xiě)的時(shí)候要下筆精確?????，做到位置精確?????、長(zhǎng)短相宜，初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練。　　挺，就是將筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得挺立、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖脆弱?！　『荩侵赶鹿P堅(jiān)決，潔凈利落，不要遲疑反復(fù)，但提示你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端?！　」湃嗽迫藢?xiě)字、字寫(xiě)人，練字同時(shí)也是練人，僅有踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練才可能勝利。　　愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)篇15　　不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自我的訓(xùn)練觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這半年的試驗(yàn)教學(xué)工作主要體此刻以下四個(gè)方面?！　∫弧⒆⒁庖魳?lè)審美體驗(yàn)　　我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較留意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育同學(xué)完善的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的　　感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參加放在重要位置?！　∈紫龋覐淖陨淼狞c(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力，從而使同學(xué)寵愛(ài)老師，進(jìn)而喜愛(ài)上音樂(lè)課。另一方面，經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美幻想境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以　　利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度。　　二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間準(zhǔn)時(shí)間　　在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自我，鼓舞同學(xué)在他人面前自信地表演，樹(shù)立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭(zhēng)論的問(wèn)題，讓同學(xué)制造性地思索回答。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮自我的想像力?！　∪⒆⒁庾灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)方式　　自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是經(jīng)過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。經(jīng)過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織本領(lǐng)、交際本領(lǐng)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂(lè)編織故事”這一課時(shí)，讓同學(xué)分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自我推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)憂一班級(jí)的同學(xué)是否有這樣的組織本領(lǐng)及合作精神，可是最終的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，制造本領(lǐng)非常強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自我的同學(xué)，要充分信