把家常課當(dāng)作公開(kāi)課對(duì)待教師心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-04-05 13:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想按公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)準(zhǔn)備并實(shí)施家常課，實(shí)屬不易?！ ∮谑?，我們的家常課就成了：備課只是為了應(yīng)付常規(guī)教學(xué)檢查，在網(wǎng)上下載的現(xiàn)象甚多。課前基本不準(zhǔn)備什么教學(xué)具，一支粉筆一本書(shū)的教學(xué)情景再次顯形。課堂教學(xué)隨意性強(qiáng)，對(duì)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新思維采取壓制，甚至是滿堂灌式的教學(xué)…… “引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和新課程理念被拋置腦后，教學(xué)成了“穿新鞋走老路”。這樣帶來(lái)的問(wèn)題是：學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是非智力因素的缺失；教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)滯步不前。導(dǎo)致了種種現(xiàn)象：學(xué)生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的激情漸漸消退，上課不愛(ài)發(fā)言了，不愛(ài)思考了，不愛(ài)動(dòng)手了，只愿意聽(tīng)從，只會(huì)做題……上公
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