愛(ài)之鏈教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你？
指名交流：先讀一讀你關(guān)注的細(xì)節(jié)，再談一談你被感動(dòng)的原因。
（1）“喬依很理解她的感受，趕緊安慰她說(shuō)……”：細(xì)致入微的體諒，真誠(chéng)溫暖的關(guān)切，足以讓人信任，足以讓人感動(dòng)。（可親/可近）
（2）“喬依讓她坐進(jìn)車?yán)铮约号肋M(jìn)她的車底下……”：全然不顧天氣的嚴(yán)寒、全然不顧手腳蹭破流血、全然不顧活兒的艱難、骯臟，真正把別人的困難當(dāng)成了自己的事情，為的是一個(gè)毫不相識(shí)的陌生人，誰(shuí)能不被感動(dòng)？（可敬）
（3）“喬依愣住了，笑著對(duì)老婦人說(shuō)……”：付出了這么多的汗水，卻不求一分錢(qián)的回報(bào)，無(wú)私的幫助，高尚的品格，深深地打動(dòng)了每一個(gè)人。（可貴）
（4）“喬依看著老婦人的車開(kāi)走以后，才……”：一個(gè)小小的“才”字，說(shuō)明喬依看到老婦人平安離去才放心回家，暗含著喬依對(duì)老婦人自始至終的關(guān)心與幫助，把他人放在自己的心上。這又怎么不讓人敬佩與感動(dòng)呢？
《愛(ài)之鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。
情感目標(biāo)：憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感悟人與人之間情誼與關(guān)愛(ài)的可貴，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助，體會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心終將獲得愛(ài)心回報(bào)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從喬依和他妻子的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)人物的內(nèi)心世界。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一句話的意思。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)課
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)《 愛(ài)之鏈》， 一起去品味愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
能說(shuō)說(shuō)課文是由哪幾個(gè)關(guān)愛(ài)的故事鏈接起來(lái)的嗎？
二、品讀感悟愛(ài)
（一）學(xué)習(xí)第一個(gè)故事（一到八段）
同學(xué)們，請(qǐng)默讀課文一至八自然段，并找出喬依幫助老婦人的段落
（靜心默讀這一段，讓自己的心與文字一起跳動(dòng)，把你的一份理解、一份感受用一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話記錄下來(lái)。
（課件出示第四段）
喬依爬進(jìn)車底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了，因?yàn)樗麤](méi)穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來(lái)了，呼出的一點(diǎn)點(diǎn)熱氣才使臉沒(méi)被凍僵。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時(shí)，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。
指名學(xué)生說(shuō)感受，指導(dǎo)學(xué)法。
（1）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子意思
通過(guò)“蹭破”、“摘下”、“幾乎沒(méi)有知覺(jué)”、“喘著”、“流下來(lái)”、“沾滿”、“臟”等字詞感受天氣寒冷，修車的工作費(fèi)勁，但喬依仍然不怕臟、不怕累，賣力地幫助老婦人修車；
（2）聯(lián)系上下文理解句子意思
聯(lián)系前文第一自然段通過(guò)“……喬依開(kāi)著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。”“飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車，他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)?！薄皢桃拦ぷ鞯墓S在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼?！钡染渥痈惺芨惺軉桃郎畹呢毨А⑻幘车钠D難；
聯(lián)系課文二、三、五自然段感受老婦人的處境，從而感受喬依對(duì)老婦人的關(guān)心。
（3）這段屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了喬依助人為樂(lè)的品質(zhì)
小結(jié)：從喬依的動(dòng)作這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們看到了一個(gè)真誠(chéng)助人的喬依，讓我們分角色朗讀這一段話，再次走進(jìn)喬依吧！
（1）寒風(fēng)越刮越猛，在這寒風(fēng)中喬依……（男生齊讀）
（2）雪花漫天飛舞，天，越來(lái)越冷，可是喬依……（女生齊讀）
（3）天色已暗了下來(lái)，在這沒(méi)有人影的公路上，喬依……（全班齊讀）
喬依樂(lè)于助人的品質(zhì)并不僅僅表現(xiàn)在這一個(gè)自然段中，其他幾個(gè)自然段中幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)也能夠反映，你能找出來(lái)嗎？
（1）（二段）“帶著微笑”，盡管沒(méi)找到工作是懊惱的，是凄涼的，但遇到需要幫助的人，他卻是滿腔熱忱。
（2）（三段）“趕緊安慰她”我們看到了一個(gè)心思細(xì)膩的喬依。
（3）（八段）“看著老婦人的車開(kāi)走以后才啟動(dòng)了自己的破汽車”這是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。
對(duì)，這就是喬依，當(dāng)他自己身處困境的時(shí)候，卻還想著幫助別人，這就是樂(lè)于助人。
喬依的行為對(duì)老婦人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭，如果你是老婦人，你最想說(shuō)，最想做的是什么？（要求結(jié)合老婦人的處境說(shuō)出發(fā)自內(nèi)心的感激話）
可是老婦人的舉動(dòng)卻使喬依愣住了，是什么舉動(dòng)？喬依為什么會(huì)愣住？
（結(jié)合6段用“因?yàn)椤浴被颉爸浴且驗(yàn)椤钡木涫交卮穑?br />
（出示文字）喬依愣住了，他從沒(méi)想到他應(yīng)該得到錢(qián)的回報(bào)。他以前在
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