上下五千年教案-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教授，他是一位教育家和語(yǔ)言學(xué)家，建國(guó)后歷任北京大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。他在寫歷史故事方面，是下過一番工夫的。他把歷史故事作為對(duì)：新語(yǔ)文的嘗試和對(duì)舊故事的整理。他所寫的歷史故事風(fēng)格獨(dú)特、膾炙人口 板書：林漢達(dá)。（學(xué)貫中西、著作等身） 三、歸納讀書方法。 （一）你打算怎樣讀這本書中呢？ 學(xué)生匯報(bào)自己所學(xué)的讀書方法。 （1）讀通故事全文，不認(rèn)識(shí)的字我； （2）讀懂文章講了什么內(nèi)容； （3）知道文章表達(dá)的中心思想； （4）品味并積累好的語(yǔ)言，好的段落； （5）精讀與略讀相結(jié)合； （6）常讀常新，讀而不厭，尋找新知。 （7）可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)。 （8）堅(jiān)持寫讀書筆記（隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡）。 過渡：同學(xué)們總結(jié)了這么多的讀書方法，很不錯(cuò)。但同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)這本書與我們所讀的其他書有什么不同嗎？針對(duì)這本書，同學(xué)們還有什么讀書方法嗎？ 可引導(dǎo)同學(xué)們?cè)購(gòu)倪@幾個(gè)方面說： （1）《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物。有許多的歷史知識(shí)，跟我們所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)的關(guān)系十分密切。如事情發(fā)生的朝代，人物，主要事件等有關(guān)的歷史知識(shí)，所以我們不但要讀，有時(shí)也應(yīng)記一記。 （2）成語(yǔ)是我們必備的基礎(chǔ)知識(shí)之一，很多的成語(yǔ)就源于這些故事，所以我們也應(yīng)多積累成語(yǔ)的來源，成語(yǔ)的喻義等。
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