上下五千年教案-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:49 本頁面
【文章內容簡介】 教授，他是一位教育家和語言學家，建國后歷任北京大學教授、教務長、教育部副部長。他在寫歷史故事方面，是下過一番工夫的。他把歷史故事作為對：新語文的嘗試和對舊故事的整理。他所寫的歷史故事風格獨特、膾炙人口 板書：林漢達。（學貫中西、著作等身） 三、歸納讀書方法。 （一）你打算怎樣讀這本書中呢？ 學生匯報自己所學的讀書方法。 （1）讀通故事全文，不認識的字我； （2）讀懂文章講了什么內容； （3）知道文章表達的中心思想； （4）品味并積累好的語言，好的段落； （5）精讀與略讀相結合； （6）常讀常新，讀而不厭，尋找新知。 （7）可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。 （8）堅持寫讀書筆記（隨時留下自己的讀書思考痕跡）。 過渡：同學們總結了這么多的讀書方法，很不錯。但同學們還發(fā)現(xiàn)這本書與我們所讀的其他書有什么不同嗎？針對這本書，同學們還有什么讀書方法嗎？ 可引導同學們再從這幾個方面說： （1）《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物。有許多的歷史知識，跟我們所學的語文知識的關系十分密切。如事情發(fā)生的朝代，人物，主要事件等有關的歷史知識，所以我們不但要讀，有時也應記一記。 （2）成語是我們必備的基礎知識之一，很多的成語就源于這些故事，所以我們也應多積累成語的來源，成語的喻義等。
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