【文章內容簡介】 過主題班隊活動，讓學生充分了解各地在中秋節(jié)里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護；增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福?！　《⒒顒訒r間：中秋節(jié)前兩天　　三、活動目的：　　1. 初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣?！　?. 通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。　　3通過對節(jié)日的了解使學生感受中國文化的特點。　　，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力?！　∷?、活動準備：　　將學生分為六組分課題編寫世界各地中秋節(jié)的節(jié)日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。　　五、活動方案　　第一階段：活動準備　　一、搜集有關中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等?！　《?、調查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣。　　三、中秋故事演講?！　〉诙A段：以班會形式進入活動　　一、 情境導入　　播放音樂《花好月圓》，營造一種中秋的氛圍?！　≌故緢A月的畫面，引出僅次于春節(jié)的我國傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)　　師：中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的?！　《?、進入活動主題，交流感悟　　第一主題： 話說中秋　　 中秋節(jié)的由來　?。?） 出示月相圖(初一到十五的月相變化)?！　煟簩W生們？每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什　　么？（有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。）　?。?）出示圓形月餅，讓學生比較?！　煟涸铝猎谧顖A的時候是什么日子？（每個月的十五日左右。）　　（3）說中秋由來?！　煟赫l知道中秋節(jié)的來歷？　　（4）小結：學生們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗?！　≈星锕?jié)的傳說與民間故事　?。?）師引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》　　師：有誰能來講講有關中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？　　生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導學生講出不同版本的傳說，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動畫圖片。）　　師（小結）：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日?！　。?）學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習俗　　師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）　?。?） 繼續(xù)介紹關于中秋節(jié)的神話故事　　好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。( 《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》)　?。?）獎勵。（對課前編寫資料的學生進行表揚和獎勵 ）?！　≈星镌娫~佳句知多少　　師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念?！　。?）、出示圖片1　　師問： 我們來看這幅畫，學生們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景?！　　ɡ畎椎摹鹅o夜思》）　　學生齊背《靜夜思》?！　。?）、出示圖片2　　師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整?！　。▽W生發(fā)言）（舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》）　?。?）、你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎？ （學生說出最好，說不出就由教師導出：蘇東坡）　　對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。 師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞?！　∥覈脑娙舜蠖嗍菓n國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作， 你還知道哪些呢？指名背誦，課件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。翻開《我們的節(jié)日》一書，朗讀《十五夜望月寄杜郎中》，說說是什么讓詩人想起故鄉(xiāng)。（簡要理解詩意）　　第二主題：中秋實踐活動　　設計別致、精美的月餅圖案　　師：學生們每年是怎樣過中秋的呢？（學生講出各種賀中秋的民俗活動） ① 引出——吃月餅、送月餅　　月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓?！　★炛杏叙W，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現(xiàn)代的花紋設計更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）　　師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的骨式。（對稱、均衡）　?、?動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂） ③學生作品欣賞。由學生自己講解自己的設計意圖?！　∨e辦月餅宴　　師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅？往年你和誰一起吃月餅？（吃月餅表示團圓；和家里人一起吃；還和好朋友一起吃。）　　師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的？誰送的？（是買的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……）　　師：為什么要送月餅？（過團圓節(jié)，送月餅表示和家人團圓。）　　師：咱們一七班也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全班同學一起過這個中秋節(jié)？(板書課題)　　① 送月餅：　?。?師給同學送月餅并送上祝福的話；　?。?學生相互送月餅；　　ｃ 鼓勵那些不愿意把自己的月餅送給同學的學生，將自己的愛心和祝福送給學生?！　、?吃月餅（大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓，一邊聽師講故事）　　師：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓我來給你們介紹一下《嫦娥奔月》　　三、討論中秋節(jié)活動　　中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談談今年打算怎么過中秋節(jié)?！　W生之間交流?！　〉谌A段：拓展，延伸?！　≈星锕?jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？　　（分6個活動小組）　　中秋的風俗習慣。　　月亮的傳說與故事?！　￡P于月球的小知識?！　￡P于中秋的詩詞?！　￡P于中秋的食品。　　中秋的傳說和故事。　　四、小結　　學生們了解了那么多關于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們一七班是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整！最后，我提前祝大家中秋快樂！中秋節(jié)活動策劃書7　　一味的降價和打折已經不新鮮了，關鍵是如何打得有親情味，有團員感。不妨考慮以下方案：　　活動期間，男女夫妻(情侶)訂中秋情侶套餐優(yōu)惠xxx元?！　』顒悠陂g，父母子女二代人訂中秋二代同堂團員套餐優(yōu)惠xxx元?！　』顒悠陂g，祖孫三代同堂訂購中秋三代同堂團員套餐優(yōu)惠xxx元?！　』顒悠陂g，四世同堂訂購中秋三代同堂團員套餐優(yōu)惠xxx元。　　酒店中秋節(jié)促銷送禮篇——送美滿　　酒店中秋節(jié)送禮還是月餅好，在月餅價貴，人們不想掏錢買的形勢下，酒店可和月餅制作方合作，大批量定制月餅。首先是價格上得到實惠，也滿足了顧客的需求，同時在月餅或月餅包裝禮盒上印上本酒店的logo，對酒店品牌也是一種營銷。筆者有一位商友，她叫伍神連，通過網(wǎng)絡找她定制月餅用來送禮的人絡繹不絕?！　∫弧⒛繕耸袌龇治觥　”揪频甑念櫩椭饕侵猩蠈尤耸亢驼畽C關工作人員，但其中也有不少是私款消費，這要求酒店在提高檔次的基礎上必須兼顧那些私款消費者的個人利益?！　《⒍▋r策略　　飯菜