一年級家長意見怎么寫(編輯修改稿)
2025-04-05 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力管理好自己的同時又能管理好他人。這樣的孩子進(jìn)步就會很快，在同學(xué)當(dāng)中威信自然也會很高，也就能夠一直在自己的“崗位”上越干越好，真正成為老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣；也有些孩子做事沒有常性，剛開始幾天覺得新鮮，時間一長，對于老師交代的事情就開始懈怠甚至“罷工”；有的孩子只喜歡管理別人，不愿意要求自己，自己常常犯錯，在同學(xué)們心中沒有威信，管理別人時自然也沒人肯接受；還有的孩子過于缺乏自信，膽子太小，在人前連話都不敢說，回答問題聲音小的都聽不見，老師想鍛煉他（她），可人家自己壓根就沒這想法，還沒等試試呢，人家就把我給“辭”了。所以，班級的管理我只能說盡量提供更多的機(jī)會，但能否獲得機(jī)會還要靠孩子自己用行動去爭取。希望老師對（該生）閱讀、朗讀方面多多費(fèi)心。語文的學(xué)習(xí)不外乎“聽、說、讀、寫”，只有聽得多，讀得多，才能說得出，寫得好。所以先讓孩子學(xué)會聽，喜歡讀，的確十分重要。本學(xué)期我會盡量想辦法在提高孩子的閱讀能力上下功夫，但是老師的努力是一方面，是否能接受還要看孩子對于老師所講的內(nèi)容是否能聽得進(jìn)去。同一個老師，同樣的方法，相同的內(nèi)容，一節(jié)課下來孩子們獲取的知識量卻相差甚遠(yuǎn)。其實(shí)，在本學(xué)期的語文課上就明顯的出現(xiàn)了這樣的問題——會說的，敢說的總是那十多個孩子。我經(jīng)常說老師不是只給這十幾個同學(xué)在上課，其他同學(xué)也要動腦筋想，大膽說。但是有些孩子好像已經(jīng)形成了思維定式，對于老師提出的問題，習(xí)慣性的不去思考，甚至別的同學(xué)說出了
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