中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃合集五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6月份 聽課調(diào)研。 編寫各?？平M建設(shè)總結(jié)。 **市工作室活動(dòng)。 高考（6月78） 初三中考（6月1819）。 課題組“體驗(yàn)式教學(xué)”研討課。 工作室活動(dòng)。 工作室活動(dòng)。 初中期末考試命題。 組織部分教師參加中考閱卷。 1組織高中教師學(xué)習(xí)、解讀“高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”。 7月份 課題組成員會(huì)議。 三個(gè)工作室會(huì)議。 科組總結(jié)會(huì)議。 初中期末考試及閱卷。 中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想： 及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，以提高課堂效率。加強(qiáng)集體備課，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 二、總體思路； 面向全體學(xué)生，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法和對(duì)策，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。 本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ)，更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的困難。 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生編寫和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等 加強(qiáng)集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動(dòng)，配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動(dòng)，積極開展推磨聽課，相互學(xué)習(xí)，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 12周 9．19。12細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物 細(xì)胞中的生物大分子糖類 35周 9．、核酸、蛋白質(zhì) 實(shí)驗(yàn) 6周 7周 89周 實(shí)驗(yàn) 10周 實(shí)驗(yàn) 11周 期中復(fù)習(xí) 12周 13周 14周 實(shí)驗(yàn) 1516周 呼吸作用 單元檢測 1718周 細(xì)胞分化和全能性 實(shí)驗(yàn) 19周 關(guān)注癌癥 2021周 22周 四、備課組活動(dòng)安排： 周次 活動(dòng)內(nèi)容 組織人或主講人 第一周 研討開學(xué)第一課的內(nèi)容 研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案 z 第三周 研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z 第五周 確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討生命活動(dòng)的基本單位上課方案 z 第七周 研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z 第九周 研討物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸上課方案 z 第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討ATP和酶上課方案 z 第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z 第十五周 研討呼吸作用、細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容 z 第十七周 研
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