【文章內(nèi)容簡介】 學，開學之初，這些老師都通過自由選擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一年級，所以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師，他們責任重大，課堂隨時開放，還經(jīng)常聽徒弟的課，提出意見。 葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關(guān)心年輕教師的發(fā)展，她們隔一段時間就約好聽幾位年輕的課，肯定他們在課堂教學上的進步，提出善意的建議和意見。幾個年輕人也謙虛勤奮，經(jīng)過一個學期的磨練，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的進步。 五、精編學案，繼續(xù)推進增效減負。 本學期開始，學校為進一步推進學案制工作，要求高一和高二年級不再定現(xiàn)成的資料，各備課組編訂學案，學校統(tǒng)一裝訂成冊。高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學期需要使用的兩本學案。由于語文學案文字量大，篇目多，工作量很大，老師人手不夠，參與編寫的老師不得不加班加點地干。 兩個備課組在平時的教學過程中，認真使用學案，盡量發(fā)揮學案的作用。但由于編寫時間確實倉促，所以還存在一些問題。備課組將利用寒假時間進行修改，并編寫下學期的學案。 高三語文備課組針對每個知識點，明確分工，安排組內(nèi)老師編寫學案。高三的學案知識點清晰，實用性強，每份學案都得到了充分地使用。 學案系統(tǒng)歸納知識點，精選例題，在教學中減輕了學生的負擔。 六、及時溝通，組內(nèi)活動豐富多彩。 本學期，教研組按照學校的布置開展教研組活動。為了加強溝通，融洽教研氛圍，教研活動方式豐富多彩。第二次教研活動采用的是讀書沙龍的形式。大家閱讀了一篇《語文學習》上關(guān)于高考作文命題的文章，作者的觀點引發(fā)了熱烈的爭論。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對作者的觀點提出了批評，而滿春燕、畢曉敏等老師則對文章的合理之處給予了支持。雖然討論并沒有形成一個統(tǒng)一的意見，但是大家在討論中深化了對作文命題方式的認識。第三次教研活動主要邀請葉連霞和葛志錦老師作講座，他們介紹了外出參加語文活動的體會，并對語文組的工作提出了一些參考意見。 由于大家工作繁忙，教研活動的時間相對有限，所以大家溝通交流的機會還不夠多，如何更加有效的促進交流研討，對語文教研組來說還是一個重要的命題。 七、搭建平臺，促進師生共同發(fā)展。 為了在教學實踐和語文活動中促進師生的共同發(fā)展，教研組組織參與了各種活動。 作文競賽。 ①全校作文競賽。為了培養(yǎng)生的寫作興趣，九月份舉行了全校作文競賽。每個年級通過初賽和復賽，評選出10個特等獎，20個一等獎。特等獎的十位學生成為參加常州市作文競賽的選手。 ②常州市中小學生作文競賽。為了確保比賽成績，殷濤老師對十名選手進行了培訓。在這次比賽中，高三的黃翔宇同學獲一等獎，高二年級的劉婕同學獲二等獎。 ③江蘇省“中學生與社會”作文大賽。黃翔宇同學代表常州市參加比賽，獲得二等獎。 ④首屆“高考杯”創(chuàng)新讀寫大賽。高三年級組織了六十余名學生參加比賽，通過預賽，有九位同學到南京參加比賽，由丁瑛老師帶領(lǐng)。有兩位同學分獲二三等獎。 ⑤江蘇省第八屆高中生作文大賽。組織了一百五十名學生寫作了初賽作文，有六位同學參加了復賽，由陶琦老師帶領(lǐng)，三位同學獲二等獎。 詩歌競賽 ①組織參加“江蘇省中小學生詩歌競賽”。高二年級認真組織了這項活動，在全年級舉行了詩歌創(chuàng)作活動，然后挑選出十篇優(yōu)秀作品，十位作者將代表常州市參加省詩歌競賽。 ②常州市中華詩詞經(jīng)典朗誦比賽。這項比賽分為教師組和學生組。教師組殷濤老師領(lǐng)銜，他朗誦的是《再別康橋》，獲得教師組二等獎。陶琦老師在高一年級中挑選了六名選手，精心培訓。并邀請教研組多位老師參與評價，最后由王浩和馬一先兩位同學朗誦當代詩《四月的紀念》，在常州市區(qū)和大市均獲得一等獎。 文學社團。 新苗文學社小記者團申報常州市特色社團，獲“特色社團”稱號。文學社站已經(jīng)創(chuàng)建。 文章比賽。 殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參加了常州市中語會文章比賽，殷濤老師的文章獲得常州大市一等獎第一名。 課題研究。 由陳寶祥、滿春燕兩位老師主持的課題“語文學科發(fā)展性評價”，本學期為結(jié)題作了充分的準備。 教研組小報。 本學期，教研組小報成為教研組交流的重要平臺。石瑛、吳紅霞和丁瑛三位老師精心設(shè)計每期電子小報的信息和內(nèi)容，力爭全面反映教研組每個月的情況。除了小報，各備課組每周都有即時信息上傳至校園。 八、拓展視野，積極開展校際交流。 開學不久，畢曉敏和高東梅老師參加了新北區(qū)“文言文翻譯的策略”交流研討，高冬梅開設(shè)了一節(jié)研究課，獲得好評。 陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動”中開設(shè)研究課“敘述文的波瀾”，為作文教學提供了很好的研討案例。 葛志錦老師跟隨教育局教師培訓團赴云南開設(shè)示范課，并參與聽課、評課活動。 張蕓、滿春燕等多位老師為來我校交流的的老師開設(shè)研究課。丁瑛、石瑛、梁修安三位老師開設(shè)了對外公開課。 葉連霞、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學習，了解高考動態(tài)，參與課堂教學研討，帶回新鮮的教研信息。 邀請教研員周於老師來校授課，兩節(jié)常態(tài)課引發(fā)了老師們對課堂教學的深入思考。 協(xié)助召開常州市中語會年會，殷濤老師在大會上作了交流發(fā)言。 一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導學生課外