20xx年健康教育心得體會范文五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們堅持將健康訓練列入了整個教學方案，對培育同學的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康訓練工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價。充分利用廣播、黑板報等形式，樂觀開展衛(wèi)生學問宣揚，提高同學自我愛護意識。同時，我校針對同學身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學習方法指導等納入健康訓練內(nèi)容，受到了同學的歡迎。 二、反思與展望 (一)我校老師關于健康訓練的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以訓練促科研、以科研帶訓練的良性進展的模式。 (二)在健康訓練的詳細執(zhí)行的過程中，往往會忽視同學共性化的訓練。我們在工作中過于強調(diào)同學的共性，而忽視了對同學的共性的敬重和塑造，這一點有違健康訓練的宗旨。我們在塑造同學共性的同時又很簡單忽視對同學制造性的塑造。社會迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求同學生理、心理健康，還需要有制造性的共性品質。 (三)健康訓練工作進展不平衡，還離健全、完善的健康訓練模式有肯定的距離。我們在許多時間只注意對同學進行說教，而忽視了身體力行對同學有著更有效的訓練意義。 信任在學校領導的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康訓練工作必將更上一層樓。 20XX年健康訓練心得體會范文3 心理健康訓練是素養(yǎng)訓練的重要內(nèi)容，也是當前學校訓練面臨的新任務和新要求。通過近一個學期的學習，感受很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會記錄下來，與大家共勉。 就老師而言： 其一：老師的心理健康直接影響同學的心理健康。 同學每天在學校與老師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校老師的一個皺眉，一個微笑對同學的影響，都是深刻而長期的。心理健康的老師能很好地創(chuàng)設同學身心健康進展的良好心理環(huán)境。同學喜愛老師，喜愛學校，擅長學習。師生關系，生生關系和諧。 其二：老師的心理健康直接影響同學的學問學習。 心境不好的老師，很難營造開心、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、簡單沖突、喜怒無常、心情不穩(wěn)定。老師心情不穩(wěn)、常煩躁，同學也會受影響，如同學常處于緊急和焦慮之中，學習效率不高，效果不佳，長此以往，會導致心理問題，甚至疾病。相反，老師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度樂觀，教學樂觀，就會想方設法不斷改進教學方法，因材施教，同學也會同樣樂觀，樂觀的學，樂觀的思索。因為老師樂觀的情感、健康的心理睬誘發(fā)同學的樂觀情感，促進同學健康心理的形成，對良好師生關系的建立，營造輕松、開心的課堂氣氛，以及同學接受與理解學問均有直接的、樂觀的影響。 其三：老師的心理健康直接影響師生關系。 如老師心理不健康，就難以正確理解同學的心理與行為，會實行不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產(chǎn)生沖突與沖突?，F(xiàn)在，有的老師經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的同學越來越難教，老師苦口婆心，竭盡全力地對同學進行訓練，可同學要么我行我素，把老師的話當耳邊風，要么陽奉陰違，使老師難以下臺，這里自然有多方面的緣由，但老師心理素養(yǎng)不高，沒有形成良好的師生關系是其中一個重要緣由。聞名的心理學家艾里克森曾指出過：不良的師生關系會導致同學的心理疾病，好的師生關系可以治病，假如遇到一位好的老師，同學由于家境等造成的不健康心理可以得到轉變。老師和同學對立的狀態(tài)絕不利于同學學習，而是否產(chǎn)生師生對立關系，及對立關系能否妥當解決，同學能否得到正確引導和轉化，最終打算于老師的心理狀況。 其四：老師的心理健康直接影響同學共性的進展。 同學的性格正在形成過程中，在同學的成長過程中，老師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。老師心情好不好，喜不喜愛工作，都會影響同學。老師若體罰同學，同學會形成敵視和對抗的習慣，形成心理障礙。老師處事不公、亂用權利，會影響同學對整個社會的看法。 如何解決： (一)、為同學創(chuàng)設良好的心理進展環(huán)境。 一個同學要能與四周人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生平安感、歸屬感和自信念。因此，身為一名訓練工，我們要樂觀為同學創(chuàng)設良好的心理進展環(huán)境，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，盡量讓每一個孩子能夠在布滿關愛、暖和、上進的學習環(huán)境之中。
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