安全教育教師代表的發(fā)言稿范文(編輯修改稿)
2025-04-05 12:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、每個(gè)崗位都不是孤立存在的，因而崗位與崗位、人與人之間存在關(guān)相互關(guān)心，相互照應(yīng)的關(guān)系。當(dāng)同事需要幫忙時(shí)，當(dāng)一個(gè)同事違規(guī)操作時(shí)，當(dāng)有人不遵守安全操作規(guī)程時(shí)，我們就當(dāng)時(shí)時(shí)提醒他“安全責(zé)任生產(chǎn)這根弦不能松”。為了您和家人的幸福，時(shí)刻牢記安全生產(chǎn)血的教訓(xùn)吧！同事們的這種關(guān)心、規(guī)勸多了、提醒多了，違規(guī)及不安全的舉動(dòng)也就少了?！ “踩ぷ麝P(guān)系到我們每一個(gè)職工群眾的切身利益，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸?？鞓?lè)，同時(shí)也告誡我們每一個(gè)職工群眾“我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害”，與各種各樣的不安全行為、現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，我們的生命才有保證，家庭才有歡樂(lè)。讓我們把每一刻都當(dāng)作生命的起點(diǎn)，珍愛(ài)生命、牢記安全，牢記安全，其實(shí)就是善待自己，安全是一種責(zé)任，讓我們肩負(fù)起安全預(yù)防這神圣的使命，為已為家為他人的幸福歡樂(lè)，共同努力吧！ 安全是生命的基石，安全是歡樂(lè)的階梯。讓我們永遠(yuǎn)牢記安全責(zé)任，警鐘長(zhǎng)鳴，高高興興上班來(lái)，平平安安回家去，讓每個(gè)歡樂(lè)的家庭更加歡樂(lè)！ 安全教育教師代表的發(fā)言稿范文篇3 故事背景： 主人公：芽芽，雜食者但胃口很細(xì)，總吃不胖，長(zhǎng)的像根“豆芽菜”。聰明、可愛(ài)，喜歡“鉆牛角尖”，是一位名副其實(shí)的“美猴王”?！ 」适虑榫埃骸 ⊙垦渴沁@學(xué)期新來(lái)的插班生，報(bào)名那天是他的爸爸帶他來(lái)的。芽芽的爸爸一見(jiàn)我就恭恭敬敬地遞上各種證件說(shuō)：“教師，我孩子是個(gè)大皮蛋，要麻煩教師看緊了，盡量對(duì)他嚴(yán)格一點(diǎn)好了，再不行就打!”我看看芽芽：瘦長(zhǎng)的臉蛋鑲著一雙小小的眼睛，鼻子、嘴巴……渾身上下普普通通!習(xí)慣也應(yīng)當(dāng)差不到哪兒去吧!我摸摸芽芽的腦瓜兒微笑著說(shuō)：“教師相信芽芽在我們幼兒園會(huì)表現(xiàn)的很出色的!”芽芽爸一向叫芽芽說(shuō)話。芽芽就是一言不發(fā)。我暗自欣喜：這孩子脾氣倔但內(nèi)向，對(duì)他溫柔一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)很快就會(huì)適應(yīng)我們幼兒園的生活的?！ ∈聦?shí)告訴我，我真是太小看他了：開(kāi)學(xué)第一節(jié)安全教育課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)?shí)踐走樓梯。正當(dāng)孩子們都排著整齊的隊(duì)伍一一挨著墻壁(靠右)下樓梯的時(shí)候，突然傳來(lái)丫丫的尖叫聲：“教師!芽芽超過(guò)中間的黃線往下跑啦!”“教師，芽芽走錯(cuò)啦!”頓時(shí)樓梯上一片沸騰。此時(shí)，有幾個(gè)“老油條”也想超前，卻因我一句話打消了這個(gè)念頭：“隨他，教師已經(jīng)說(shuō)過(guò)，誰(shuí)要是走錯(cuò)了就重新走一遍?！蔽姨谷蛔匀簦睦锵胫龝?huì)兒這孩子會(huì)一個(gè)人乖乖的重新走一次樓梯。孩子們順利地學(xué)會(huì)了正確地上下樓梯。芽芽開(kāi)始獨(dú)自走臺(tái)了，可是一次不對(duì)，兩次不對(duì)，第三次我強(qiáng)忍著火氣，表情溫柔地說(shuō)：“再來(lái)，教師相信芽芽這次必須能走好!”“對(duì)，必須會(huì)成功的?！焙⒆觽凖R聲鼓勵(lì)道。可第三次他還是走出黃線了?！斑@么簡(jiǎn)單都不會(huì)!”“就是，就是。”霎時(shí)孩子們炸開(kāi)了鍋，你一言我一語(yǔ)。我手拍三下，做了一個(gè)停的手勢(shì)，示意小朋友們要安靜。此時(shí)，我都懷疑芽芽是不是身體不平衡“來(lái)，教師跟你一齊走?！蔽依淖笫珠_(kāi)始下樓。“挺好的`嘛，再來(lái)秀一次!”他不耐煩的甩開(kāi)了我的手就跑回活動(dòng)室了?！把垦?回來(lái)!芽芽!……”我大聲的叫他，他就是不回頭。…… 故事結(jié)局： 事后我才明白：原先他是四川人，那天“出格”完全是在思考
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