20xx關(guān)于校園里學(xué)生心理健康主題教案3篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動(dòng)目標(biāo) 通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。 能夠正確熟悉獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。 通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的嬉戲，幼兒感受與人合作的歡樂。 通過此次課程學(xué)會(huì)共享與合作。 活動(dòng)預(yù)備 一組敘述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。 活動(dòng)過程 活動(dòng)引入： 老師：小伴侶們，今日老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小伴侶們以前肯定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小伴侶們就要仔細(xì)聽清晰啦，因?yàn)樾⊥米幼罱K需要小伴侶們的熱心關(guān)心。 老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片敘述小兔子的性格遭受。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平常自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伴侶。 可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互關(guān)心思索逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時(shí)小伴侶正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣關(guān)心小兔子順當(dāng)逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢? 針對(duì)故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后老師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參加爭論。并從爭論中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。 設(shè)計(jì)嬉戲讓幼兒體會(huì)合作的歡樂。 嬉戲一：連體人。 嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著老師指定的路線走、跑、過障礙物等。假如報(bào)紙中途破裂則停止嬉戲，以報(bào)紙不破裂者為優(yōu)勝。 說明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。 嬉戲二、背靠背。 嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來。 說明：這個(gè)嬉戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每
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