學(xué)做新聞簡(jiǎn)報(bào)教育隨筆(編輯修改稿)
2025-04-05 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大多數(shù)幼兒來說有一定困難，因?yàn)榫唧w形象性是學(xué)齡前兒童的思維特點(diǎn)，所以圖文并茂的新聞簡(jiǎn)報(bào)確實(shí)更適合幼兒。作為教師，應(yīng)了解每個(gè)幼兒的想法、能力、特點(diǎn)并給予及時(shí)的支持，讓每個(gè)幼兒都能有所收獲，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。 之后的一天，皓皓第一個(gè)奔進(jìn)教室，揮舞著手中的紙，氣喘吁吁地大聲喊道：“老師，我的新聞簡(jiǎn)報(bào)有圖片了！”我細(xì)細(xì)看了一遍，問道：“為什么貼上圖片？”“這張圖片配著上面的新聞，這樣別人看見圖片就明白意思了！”皓皓驕傲地說，“我還用印章、水彩筆勾線，畫好看的花紋！”我伸出大拇指表揚(yáng)了他，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了標(biāo)題和圖片不匹配，便故意問他：“喜羊羊、熊出沒和櫻花節(jié)有什么關(guān)系？”皓皓說：“喜羊羊、熊出沒是第二條新聞，沒地方貼了。”“那么有什么方法讓別人一看就知道，這張圖片是配這條新聞的呢？”皓皓想了想，說：“我寫上數(shù)字，1對(duì)1，2對(duì)2，就不會(huì)搞錯(cuò)了?！币慌缘哪菽莶遄煺f：“畫兩個(gè)不一樣的圖案，貼上貼紙也可以??！”樂樂聽到了，跑過來說：“用箭頭表示最方便?！薄 〗處煈?yīng)有目的地觀察幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)的支持性策略，讓幼兒感受成功的快樂，增強(qiáng)自信。皓皓充分利用了百寶箱中的輔助材料，選擇自己喜歡的圖片制成新聞簡(jiǎn)報(bào)，并用印章和水彩筆美化，使自己的新聞簡(jiǎn)報(bào)與眾不同。從成人的眼光來看，雖然幼兒自制的新聞簡(jiǎn)報(bào)文字歪歪扭扭，印章顏色單一，但對(duì)皓皓來說，已初步呈現(xiàn)了新聞簡(jiǎn)報(bào)的雛形。在此基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1