學(xué)做新聞簡報教育隨筆(編輯修改稿)
2025-04-05 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大多數(shù)幼兒來說有一定困難，因為具體形象性是學(xué)齡前兒童的思維特點，所以圖文并茂的新聞簡報確實更適合幼兒。作為教師，應(yīng)了解每個幼兒的想法、能力、特點并給予及時的支持，讓每個幼兒都能有所收獲，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。 之后的一天，皓皓第一個奔進教室，揮舞著手中的紙，氣喘吁吁地大聲喊道：“老師，我的新聞簡報有圖片了！”我細細看了一遍，問道：“為什么貼上圖片？”“這張圖片配著上面的新聞，這樣別人看見圖片就明白意思了！”皓皓驕傲地說，“我還用印章、水彩筆勾線，畫好看的花紋！”我伸出大拇指表揚了他，同時也發(fā)現(xiàn)了標題和圖片不匹配，便故意問他：“喜羊羊、熊出沒和櫻花節(jié)有什么關(guān)系？”皓皓說：“喜羊羊、熊出沒是第二條新聞，沒地方貼了?！薄澳敲从惺裁捶椒ㄗ寗e人一看就知道，這張圖片是配這條新聞的呢？”皓皓想了想，說：“我寫上數(shù)字，1對1，2對2，就不會搞錯了。”一旁的妮妮插嘴說：“畫兩個不一樣的圖案，貼上貼紙也可以??！”樂樂聽到了，跑過來說：“用箭頭表示最方便?！薄 〗處煈?yīng)有目的地觀察幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，運用表揚鼓勵的支持性策略，讓幼兒感受成功的快樂，增強自信。皓皓充分利用了百寶箱中的輔助材料，選擇自己喜歡的圖片制成新聞簡報，并用印章和水彩筆美化，使自己的新聞簡報與眾不同。從成人的眼光來看，雖然幼兒自制的新聞簡報文字歪歪扭扭，印章顏色單一，但對皓皓來說，已初步呈現(xiàn)了新聞簡報的雛形。在此基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)及時引導(dǎo)幼
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