【文章內(nèi)容簡介】 欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多。　　美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇4實(shí)習(xí)目的：為了提高建筑規(guī)劃學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還有開闊眼界，并且趁此機(jī)會練習(xí)寫生，從而提高繪畫水平?！　?shí)習(xí)地點(diǎn)：揚(yáng)美古鎮(zhèn)　　實(shí)習(xí)內(nèi)容：20年6月25日，我和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴從火車站附近坐班車去了一個(gè)優(yōu)美的古鎮(zhèn)——揚(yáng)美古鎮(zhèn)，其位于廣西壯族自治區(qū)首府南寧市的西南部，距離南寧市區(qū)僅36公里，公路、水路、鐵路俱通過這里。揚(yáng)美古鎮(zhèn)始建于宋代，至今已有上千年的歷史，是具有一定名氣的旅游景點(diǎn)。我剛下車就被古鎮(zhèn)的古色古香吸引了，沒想到南寧還保存有那么完整的古村落群，映入眼簾的，是具有明清時(shí)期特色的沿街鋪面，幾乎都是灰墻青瓦，風(fēng)格統(tǒng)一簡潔。我沿著街邊小道一路欣賞美景，一路拍照，仔細(xì)體會著古鎮(zhèn)那淳樸的氣息，因?yàn)樾℃?zhèn)地理環(huán)境特殊，靠近邕江，看著建筑可以感知到曾經(jīng)小鎮(zhèn)的繁華?！　】聪旅孢@幅照片，我覺得這算是我比較滿意的照片了，取景遠(yuǎn)近得當(dāng)，整個(gè)畫面顯得輕盈活潑，不顯得太過于飽滿，其中的近景樹，中景樹和遠(yuǎn)景樹安排得當(dāng)，顯得層次分明，整個(gè)畫面重點(diǎn)突出了古建筑的特點(diǎn)，加之以綠色景物點(diǎn)綴，顯得更加有生機(jī)和活力?！　」沛?zhèn)里比較著名的景點(diǎn)算是金馬碼頭，這是一個(gè)懷抱邕江，背靠大山，供人們休閑娛樂的碼頭，具有悠久的歷史，在這里可以欣賞到美麗動(dòng)人的邕江沿岸風(fēng)景，碼頭上方開辟了一個(gè)金馬廣場，樹木蔥蔥郁郁，石材地板流露著歷史厚重的痕跡，斑駁的光影若隱若現(xiàn)，在高大樹木的掩映下廣場顯得特別清涼樸實(shí)，是當(dāng)?shù)鼐用裥蓍e娛樂的好地方。還有一個(gè)比較有代表性的景點(diǎn)是黃氏莊園，這里是保存最完好的院落式布局的古建筑，具有一定的代表性。黃氏莊園用的是院落布局，講究的是主體建筑和輔助建筑有機(jī)的結(jié)合，并且兩者結(jié)合形成的獨(dú)特的空間感受，我走在其中感受到了院落式布局營造出的親切的氛圍，四周建筑圍合出來的中心庭院成了人們的匯聚交流的中心，透露出了一種親切的尺度，有助于人們形成良好的互動(dòng)氛圍，從而維系整個(gè)大家庭的關(guān)系。這也反映了建筑的布局能帶來心理上的影響?！　〗酉聛磉x好了地點(diǎn)就開始寫生了，我選了黃氏莊園的一角作為寫生對象，我比較注重畫面構(gòu)圖，所以我的角度反反復(fù)復(fù)調(diào)整了幾次，然后選取了透視感比較強(qiáng)烈的一個(gè)角度開始描線稿，畫完線稿發(fā)現(xiàn)配景不夠或者位置不理想，想到了老師說的配景就是為主體服務(wù)的要點(diǎn)，所以我在原來配景的基礎(chǔ)上增加了遠(yuǎn)景和中景，讓畫面層次更豐富。馬克筆上色階段，我觀察到主體建筑主要以灰色為主，那時(shí)正好在陽光沐浴下，我就加入了一些暖黃作為調(diào)節(jié)色，使得建筑看起來不至于那么灰冷，更有生機(jī)與活力。最后完善建筑配景繪制，強(qiáng)調(diào)虛實(shí)對比，顏色明暗對比，加重深色塊，拉大色差，從而突出建筑主體，加強(qiáng)藝術(shù)效果，一幅寫生及基本完成了，回去再用彩色鉛筆潤色一下就會顯得更加動(dòng)人。　　畫好了寫生我們的行程也快結(jié)束了，我們踏上了返程的班車。這一次寫生收獲豐富，讓我積累了許多資料和圖片，為藝術(shù)創(chuàng)作收集了好的素材。同時(shí)加深了對嶺南古代建筑的認(rèn)識，積累了傳統(tǒng)的建筑知識和其它人文知識。這次揚(yáng)美寫生，拓展了我的視野，深化了我對自然、藝術(shù)深層了解，我真切的體會到了自然與人文之美!我相信這一定是一次難忘的經(jīng)歷，將會對我以后的建筑學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助?！　∶佬g(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇5轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了，美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒有白來，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐?；仡欉@段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得?！　∶佬g(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認(rèn)識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級三個(gè)班級、三年級一個(gè)班級、四年級一個(gè)班級、五年級一個(gè)班級和六年級一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！　　按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，通過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教?！　∶佬g(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋；沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒有英語學(xué)科的語法海洋；更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過實(shí)踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。　　羅曼羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說過：“兒童時(shí)期的繪畫活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具?！泵鎸Φ湍昙壓⒆?，這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題?！　∮谑俏以诿佬g(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會更理想呢？于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學(xué)生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；接著，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開尋找答案，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機(jī)讓他們在快樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了?！　∶佬g(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇6在新村的日子早已結(jié)束了，如今我們依依不舍它們。因?yàn)?，我們學(xué)會了怎樣找到結(jié)構(gòu)的畫面，學(xué)會了怎樣勇氣去外出畫。最重要的是我們也在畫畫上面長進(jìn)不少?！　∩系谖逯軙r(shí)候，老師安排好了三個(gè)地點(diǎn)(街景、校園、新村)，那時(shí)我好期待去外出寫生，盼望不已。從來沒有寫生過風(fēng)景不知道在外出寫生有什么感受呢?一轉(zhuǎn)眼就到了，我好興奮地準(zhǔn)備了油畫工具。尤其是新村，老師帶著我們?nèi)ス珗@時(shí)候，我的心一直怦怦地跳著，不知道自己在做什么呢?是否盼望能看到風(fēng)景的樣子?不知不覺地下了車，跟著老師走，走到了新村門口。我好奇地想著：本來說好了去公園怎么一下就變成了新村?新村里面有什么美景呢?進(jìn)去了就明白。走進(jìn)門口內(nèi)，在小路走走停停，跌跌撞撞，走到了大湖塘東邊歇息一會兒，從遠(yuǎn)方的周圍布滿了樹，同時(shí)就可以看到高大挺拔的白樺樹，樹干又那么直，潔白雅致，樹葉又黃又桔，美不勝收。它們仿佛一棵棵的哨兵一樣矗立，歡迎著人們的到來。這里的湖水很有特色，湖水平靜，陽光照射在湖面，發(fā)出耀眼的光芒，微風(fēng)吹來，感覺就像在撫摸著我似的。游人們劃著小船，悠閑自在，色彩鮮艷的服裝。天空是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，樹是黃黃的也有綠綠的，湖邊的柳樹婀娜多姿，一株株在微風(fēng)中擺動(dòng)著柔軟的枝條，輕輕地擦著湖面，就像少女照著鏡子梳理頭發(fā)。　　的景色是最美好的。時(shí)間到了，老師催一催我們?nèi)フ覀€(gè)地方畫畫。我雖然討厭畫樹，但是我也不想留下遺憾。去新村寫生，不畫樹不畫橋，我覺得這應(yīng)該是有點(diǎn)遺憾的。xx就是一幅畫，我們需要的就是把它臨摹下來。這時(shí)，我找到了一個(gè)美景的畫面，開始就畫起來了，在這樣的環(huán)境中寫生，真是一種享受。配色的時(shí)候我總是隨意，但也不會太離譜。不一會兒畫得模糊了，畫了一遍又一遍，雖然屢次失敗，但是并沒有想到要放棄。堅(jiān)持得畫下去，不斷地畫著畫著。這個(gè)時(shí)候顯得很耐心并且很享受，沒感覺到一種煩惱，心情好不好的時(shí)候畫的東西也要充滿信心。有